简介：

简介：6月22日，民进石家庄市委会参与统战系统扶贫助学活动，为平山县苏家庄乡树石村小学生送去80个书包，同时为改善村委会工作条件、丰富村民的业余文化生活专门购置了两台音箱。中共石家庄市委统战部副部长许燕军、民进石家庄市委会驻会副主委张慧巧出席活动。

简介：音乐课程标准指出：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此,如何抓住培养学生感性能力的关键期,为学生提供适合的欣赏教育,帮助学生学会聆听,值得我们每一位音乐老师深思。现结合自己的教学经验,谈几点思考和体会,愿与各位同行共同交流。

简介：数学是思维的体操．“帮助学生学会思维”历来是数学教学的应有之义。但如何以具体数学知识内容的学习为载体帮助学生学会思维。对于广大小学数学教师而言是一个崭新的课题，更是严峻的挑战。

简介：为贯彻新课程改革精神，让学生在参与中学会自主学习，学会合作，学会探究，教师要改变观念，改善教法。教师要精心创设问题情境，激发学生的探究热情；给予学生充分探究的时间与空间：鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识；面向全体学生，使每一个学生都品尝到成功的喜悦；适当进行开放性、探索性问题的研究。

简介：近些年来,思品教学也像其它学科一样对教学模式进行了积极的改革和探索,但是,也仍旧存在问题。尽管他们也注意了让学生思考,而学生也确实思考了,但学生的这种思考大多是在老师针对某个典型事例或道理进行分析向学生提出问题时引发的思考,目的一般在于帮助学生明白道理。其结果是,学生还没有学会真正的思考。

简介：2015年2月4日,民进中央办公厅下发的《民进2015年学习实践活动有关工作安排》中提出,学习实践活动要以庆祝民进成立70周年为契机,讲好民进的故事,发好民进的声音。讲好民进的故事,以史鉴今,把民进老一辈当年的历史选择转化为现代民进人自觉的现实选择;发好民进的声音,大力宣传新时期民进优秀会员的先进事迹,传递坚持和发展中国特色社会主义的正能量。民进会史和老一辈民进人,是民进宝贵的精神财富。

简介：在扼要介绍开展系列课程学习指导研究的基础上,重点论述了课程学习指导的目的、意义及主要内容.提出了军事工程院校系列课程学习指导应具有的特色,以及在实施学习指导进程中应把握的几个基本观点.

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简介：人前早已不红腮，万贯缠腰笑口开。任尔楼盘标骇价，购房也敢进城来。

简介：2006年8月，现民进中央主席，原副主席严隽琪一行莅临民进新疆区委会检查指导工作。

简介：摘要在小学数学的课堂教学的过程当中，怎样充分的利用错题本来增进课堂教学质量的提升，就是小学数学老师需要重点思考的一个问题。就当前小学数学课堂教学的现状来看，我们主要对怎样利用做题卡提升小学数学课堂的教学质量做了一些分析和研究。

简介：中国人自古十分注重承诺,＂言必信,行必果＂、＂君子一言,驷马难追＂、＂一诺千斤＂等,都是中国人对诚信鲜明的态度。《庄子·盗跖篇》有这样一段记载：＂尾生与女子期于梁（桥）下,女子不来,水至不去,抱梁柱而死。＂这则故事后来演变成成语＂尾生之信＂和＂抱柱之信＂,用来形容坚守承诺,忠诚不渝。

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简介：当前，有一种流行的观点，认为国有企业只能在公共产品生产领域、非竞争性领域、非盈利性领域中活动。他们主张在一般性、竞争性、盈利性领域中实行“国退民进”，即让国有企业从一般性、竞争性、盈利性领域中退出（先从小型国有企业退出，然后推广到中型国有企业，最后是大型国有企业退出），而让私有性质的民有民营经济（即个体、私营经济）为主体去发展这些领域的经济，并且鼓吹这种“国退民进”是国有经济结构调整的根本所在。笔者认为这种观点不妥，是应予辩驳的。（一）把国有经济限制在公共产品的生产和公共设施部门范围之内，实际上取消了国有经济的主导作用。一些西方国家确实把国有经济限制在公共产品的生产和公共设施部门。但我国是社会

简介：2018年是中共中央发布“五一口号”70周年,也是民进最早的地方组织中国民主促进会港九分会（本文简称“港九分会”）成立70周年。在中共香港分局的指导和民进领导人的直接领导下,港九分会参与和见证了民进积极响应“五一口号”的全过程。在那段艰难的岁月里,为响应“五一口号”落实多党合作的政治共识,港九分会以新政协运动为中心,在传播先进民主思想、抨击独裁政治、揭露帝国主义阴谋和歌颂中国共产党的领导等方面做了大量卓有成效的工作。

简介：＂等今年你家孩子考入大学我再来看你们……＂这是东城区区委常委、宣传部长宋甘澍在2015年两节送温暖走访慰问区困难单亲女职工姚师傅时的允诺。近日,宋甘澍和东城区总工会主席张晓林分别慰问了区困难单亲女职工姚师傅和困难职工韩师傅。近年来,＂金秋助学＂活动一直是工会组织帮扶工作的拳头项目,东城区总工会不断丰富和拓展助学帮扶机制,实现了对困难职工和困难边缘户家庭子女,

简介：20世纪80年代，曾一度出现教师外流、弃教改行的状况，教师队伍不稳定，成为普教事业发展潜在的危机。1984年，全国教育工会、中国民主促进会和全国政协教育组联合对此进行调研，一致认为：制定《中华人民共和国教师法》，用法律保障教师的政治地位、社会地位、经济利益和合法权益，从而在根本上稳定教师队伍。

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