简介:清鲜宗藩关系的形成是在1637-1644年,即清建都沈阳时期。当时清认为已将朝鲜纳入附属国范畴,但朝鲜并未完全承认清的宗主国地位。本文通过考察沈馆的设立和外交活动,以及沈阳在17世纪东亚社会中的政治地位,阐明在当时特殊的历史环境中,沈馆超出了质子馆所的意义,成为清与朝鲜交涉的主要渠道。两国间除了具有正常宗藩体制因素即使节往来与外交仪式之外,还存在朝鲜储君作为质子常驻沈馆的现象。当时双方信任度极低,关系脆弱,沈馆成为相对稳定的交涉渠道,这无疑确保了尚未稳固的清鲜宗藩关系的健康发展,是通过当时正常的使节渠道无法做到的。沈馆的设置,相当于将朝鲜东宫置于清的直接控制之下,使沈馆秉承清的旨意从事朝鲜对清的外事活动。在清鲜宗藩体制初创期,形成了沈馆外交这种独特的外交机制。
简介:摘要数学课堂提问是小学教学中最为普遍的一种模式,可以有效促进老师与学生之间的相互沟通。数学课堂提问能够调动学生思维的积极性,对学生思维的刺激程度和方式远远超出了一般的讲解,同时能够培养学生参与能力,调动学生的积极性等等。合适、有效的数学课堂提问教学策略能够在教学中起到事半功倍的效果。针对目前小学数学课堂提问教学中存在的一些问题,本文拟探讨采取合适的课堂提问式教学策略促进学生对数学知识的吸收和了解。