简介:【摘要】“游戏是幼儿的工作”,游戏代表着孩子的自由,天真无邪,自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都另无数教育同仁们为之感叹。在众多幼儿喜爱的游戏之中,建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄阶段的幼儿青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑,及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。在对这些材料进行排列、连接、架空、垒高、围合、镶嵌,粘合的过程中,实现自己搭建的需求及愿望,体验自己与同伴共同搭建的快乐感与成功感!通过建构游戏,不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐全面发展。
简介:摘要:小学阶段中简易方程的学习,对初中代数知识的学习具有承上启下的过渡作用。当下,教师在讲解方程的知识时,上课形式古板,学生不会能提炼出数学模型,感受不能从算术思维转向代数思维。面对考试压力的一线教师,因学生们掌握的不理想,为了短时间内提高解决问题的正确率,又回归“传统”。小学方程教学存在很多问题,需要我们把握学生知识的起点,尽快调整教学。
简介:[摘要 ]作为一名班主任,如何与不同性格的学生家长进行交流沟通,取得家长对你的理解和支持呢?著名教育家陶行知曾经说过“话是开心的钥匙,沟通时架起心灵的 桥梁”。也就是说,作为一名合格的班主任要善于将心比心,换位思考,学会与不同性格的家长进行巧妙的沟通。这样才能和谐成功的与家长相处,取得家长的信赖和认可,达到共同教育孩子的效果。基于此笔者浅谈一下善用“同理心”与家长因人施策巧沟通,以期达到抛砖引玉之效。
简介:摘要:社会经济的发展促使国民越来越重视教育问题,幼儿园阶段是学前教育的重要组成部分,教师在教学中要能够关注幼儿主体地位,以儿童的发展为本探究指示、学习技能、形成态度、开发潜能,保障儿童受教育的机会,通过联系儿童实际,遵循其身心发展规律,创新多种策略以培养幼儿各方面习惯和能力,促使幼儿园课堂教学效能和质量得到全面发展。