简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探讨分析导乐陪伴分娩与自由体位联合应用在产妇中对产程不适感和消极情绪的影响，方法：选取2020年9月-2023年2月我院收治的80例产妇作为研究对象，随机将入选者分成对照组（n=40，自由体位）和观察组（n=40，导乐陪伴分娩与自由体位联合应用），记录评价产妇产程不适感和消极情绪。结果：干预前，观察组的疼痛评分与常规无明显差异（p>0.05），干预后，观察组疼痛评分较低于对照组，即P＜0.05；观察组HAMA评分及HAMD评分均明显低于对照组，即P＜0.05。讨论：导乐陪伴分娩与自由体位联合应用在产妇中可明显改善产妇的产程不适感，并对改善其消极情绪有积极作用，值得推广。

简介：摘要：在日常的教育教学中我们发现，幼儿的攻击行为对其身心发展将产生重要影响，如果不尽早进行干预缓解，也会在未来导致一些严重的后果，如青少年犯罪等，而教师及教师对孩子的消极情绪应对处理的方式将会在较大程度上影响幼儿的表现。此外，查阅众多研究，均显示教师在处理负面情绪的过程中采用的方式举措与幼儿的攻击行为存在显著相关关系，且积极的应对措施对其攻击行为有负向影响。

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简介：摘要：《指南》要求幼儿在一天的活动中包括生活、学习、游戏和运动等各个部分。然而，这些活动之间有一个过渡环节，通常被老师忽略。由于缺乏正确的引导，孩子们可能会面临消极情绪的困扰，这不仅会浪费宝贵的成长时间，还可能带来安全风险。新《纲要》同样在提及科学、有效地计划和安排幼儿一日活动时，需要“老师直接引导的活动应该和间接引导的活动紧密结合，确保幼儿每天都有适度的自由选择和自由安排的时间。通过老师的直接引导，可以确保幼儿积极参与团体活动，避免浪费时间。同时，应该尽量减少不必要的群体行为和过渡环节，以降低和消除消极等待的情况。由此可见，潜在性浪费和消极等待势必影响幼儿一日活动实效性。

简介：摘 要：本论文旨在研究幼儿电子读物对幼儿阅读审美的消极影响，并提出应对策略。首先，分析影响幼儿阅读审美的因素，包括幼儿自身认知发展、家庭环境、阅读材料等。然后，针对幼儿电子读物对幼儿认知发展、审美观念和语言表达等方面的负面影响，进行详细分析和探讨。最后，提出应对策略，包括加强家庭阅读指导、选择优质电子读物、合理安排幼儿使用电子产品时间等方面的具体措施。本研究旨在为幼儿阅读教育提供参考，促进幼儿阅读审美的健康发展。

简介：摘要：小学数学是学生学习的基础，也是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要学科之一。然而，由于个体差异、学习环境等原因，有些学生可能会遇到数学学习困难。学困生通常会产生对数学学习的厌恶感、自卑心理或者学习焦虑等不良情绪，这些负面情绪会进一步影响他们的学习表现。通过心理干预，可以帮助他们调整心态，理解自己的学习困难并采取积极的态度面对挑战。因此，进行心理干预对于这些学困生十分重要。

简介：摘要：数学与人们的生产和生活密切相关。在信息时代,数学的作用越来越重要,这也对学生的数学基础素养提出了更高的要求。因此,在数学教学中,教师必须采取相应的策略,积极提高学生的数学学习效率。然而,在高中,数学是复杂和抽象的,一些学生表现出依赖性、懒散性、骄傲、自我宽恕等消极的心理因素,导致数学学习效率低下。因此,教师要重视和探索积极应对策略,消除学生数学学习的消极心理,使学生达到数学学习的有效性,提高数学学习的能力。

简介：摘要：近年来，由于经济社会发展和权利观念得到了迅速普及，在法规范层面关于“生育”的表征语境出现了很大的变化。由上个世纪七十年代起，将人口作为资源消耗部分，赋予“计划生育”基本国策以生育的义务，不断转向将人口作为红利，赋予“尊重和保障公民基本人权”的权利面向。但在生育权的行使过程中，不同的权利主体基于不同的利益诉求，对于不同群体是否具有宪法上的生育权，各国立法和实践对此也态度不一。从我国的现实出发，建立以宪法为核心的公民生育权保障体系，同时考虑“公共善”的维度，在新的社会背景下对我国的生育政策进行重新理解与适用。

简介：摘要：近年来，由于经济社会发展和权利观念得到了迅速普及，在法规范层面关于“生育”的表征语境出现了很大的变化。由上个世纪七十年代起，将人口作为资源消耗部分，赋予“计划生育”基本国策以生育的义务，不断转向将人口作为红利，赋予“尊重和保障公民基本人权”的权利面向。但在生育权的行使过程中，不同的权利主体基于不同的利益诉求，对于不同群体是否具有宪法上的生育权，各国立法和实践对此也态度不一。从我国的现实出发，建立以宪法为核心的公民生育权保障体系，同时考虑“公共善”的维度，在新的社会背景下对我国的生育政策进行重新理解与适用。

简介：摘要：自2021年教育部出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件后，课堂的增质提效问题成为焦点问题，课堂消极沉默作为一种不良课堂行为，不仅阻碍课堂教学的顺利开展，而且影响着学生良好课堂听讲习惯的养成，是本文的主要探讨内容，也希望能够引起教育教学工作者对课堂消极沉默现象的关注。

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简介：摘要：小学英语主要从听、说、读、写四大方面着手，在课堂教学过程中，不少教师只强调听力训练和刷题数量，而忽视了学习英语最关键的是掌握语感。当代小学英语自由阅读模式较为新颖，所以，老师给小学生营造良好的英语自由阅读环境是非常需要的。