简介:摘要:后进生转化工作是学校德育工作的重点、难点,是原则性强、影响面广、具体而复杂的工作,对他们应持关心、爱护的态度,切忌冷淡、厌恶和嘲笑;要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用智慧的爱,采用能让学生感受到爱的相应方法进行教育,这才是真正的爱。
简介:摘要:班主任工作一直都被认为是学校里最繁琐的工作,无论大事小事,都跟班主任有关,这无形中会消耗班主任多少的活力和精力,因此班主任的工作并不是烫手芋头。没有爱就没有教育,关爱学生,用爱心浇灌学生心灵是每一位教师最基本的道德素养,而班主任要更加爱自己的学生。
简介:摘要;现如今随着微创手术的发展,过去许多开放性手术逐步被腔内手术所取代.为了减少并发症的发生,确保手术的顺利实施,医生在临床手术中应用了腹腔镜取物袋,以观察配合手术,提高医生的满意度
简介:内容摘要: 爱是教育的重要基石,爱是教育者的必备素质。 学生就是刚刚出土的幼苗,碧绿碧绿的枝叶,每天都有新的变化。教师是辛勤的园丁, 我坚信在园丁的呵护下 ,他们都会开出绚烂的花朵,结出甜美的果实。故 ,要用爱的阳光和雨露滋润每一片嫩叶,让所有的幼苗都能绽放,这也将是一名教师不可推卸的责任。
简介:摘要目的探讨耳甲腔软骨切取翻转治疗耳甲腔前突畸形的临床效果。方法2010年1月至2018年1月,华中科技大学同济医学院附属协和医院整形外科收治8例耳甲腔前突畸形患者,男6例,女2例,年龄6~41岁。采用经颅耳沟切口,分离暴露前突的耳甲腔软骨背侧面,将前突的耳甲腔软骨作椭圆形的全层切开,并将之剥除,经十字划痕后翻转180°,重新植入耳甲腔相应区域,可吸收线适当缝合固定,耳甲腔打包包扎。术后早期观察切口愈合情况及有无血肿发生,远期观察耳甲腔皮肤有无皱缩,耳甲腔有无继发畸形。结果所有患者耳甲腔前突畸形均得到明显的矫正,切口愈合良好,且无局部血肿,经6~12个月随访,耳甲腔区皮肤无明显皱缩,结构无明显变形,患者及家属均感满意。结论采用耳甲腔软骨翻转后原位移植,可有效矫正耳甲腔前突畸形,效果良好。
简介:摘要:又到周末了,终于盼到可以和父母坐在一起吃一顿晚饭了!我们一家很少在一起吃饭,即使一星期只有一顿团圆饭,即使吃饭时还有些拌嘴,我都觉得那么幸福,那么来知不易!但每次吃饭时,就到我的“那些孩子们”,忍不住掉眼泪,也许他们连这点小小的幸福都没有。因为——他们的家庭是残缺的,他们的爱是缺失的!