简介：摘要译林版《牛津高中英语》教材已用过十多年，为了更加突出教材的教学、育人功能，需要结合实践，对教材使用过程中的特点、问题和导向进一步梳理，进行反思和再认识，从而更加突出教材的使用价值，改进教师的教学方式，提升教学效能。

简介：现代课程理念要求教师要做教材的使用者和开发者,具备对教材进行二次开发的能力,其中如何对现有教材进行整合式开发,使之成为适合学生学和教师教的有效学材,让教材在学生原有的认知和生活体验中软着陆,考量着教师的教学能力和研究能力,这也间接影响着课堂乃至课程在促进学生综合语言运用方面发挥的作用。同时,教材整合也是《普通高中英语课程标准》中'教材编写与使用建议'提出的能力之一。1.单元有效整合的原则

简介：小组合作学习模式是新课程教学改革中涌现出来的一朵奇葩,尤其在牛津高中英语课堂教学中推行小组合作学习方式,充分凸显学生的主体地位,有利于提高学生的求知欲望,有利于增强学生的自信心和自尊心,有利于学生建立和谐的人际关系,有利于培养学生的创新思维和创新能力。那么,到底在高中牛津英语课堂教学如何尝试小组合作模式呢?1.科学分组,职责明确合理分组是小组学习的前提条件,作为教师必须高度重视这个环节,坚持'组间同质、组内异质'的原

简介：基于高中学生在高二下学期学时紧,学习任务重的情况,笔者深入研读牛津高中英语模块七、模块八的教材及教参,合理地运用资源,编写了导学案,及时追踪分析学生的学习情况,有效地提高了课堂教学效率。

简介：在高中英语教学中,词汇教学发挥着极其重要的作用,词汇教学的改进探索也一直是高中英语教师们面临的重大难题。随着学生基础词汇量的增加,英语阅读需求的不断提高,学生对于词汇的学习记忆进度渐渐不能满足学习需求。高中英语教育者们需要尽快优化词汇教学方法,快速提高学生词汇知识储备。1.译林牛津版英语教材词汇教学现状1.1教材词汇量较大译林牛津版英语教材的词汇量相对偏大,学生的接受能力有限,所以学习记忆词汇需要花费更多的时间与精力。

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简介：摘要学习方法是学生提高学习效率的有效途径，可以让学生在简短的时间内学到更多的知识。当然，每一个学生都有着自己不同的特点，教师在教学中能够采用合适的教学方法非常重要，这种学习方法要随着课堂教学的进步而不断改变。

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简介：写作教学一直以来既是高中英语教学的重点也是难点,随着课改的不断深化,对高中英语写作教学提出了更高的要求.下面笔者就多年的教学经验简单地谈谈高中英语写作方面普遍存在的问题及相应的解决策略.

简介：写作作为检测语言能力的重要手段，在高考中占有较大比重。要想让学生取得好的成绩，教师应该充分重视写作教学。除了学生自身的努力，教师的写作教学策略也是极其重要的。

简介：摘要兴趣是最好的老师，这对任何一门学科来说都是适用的，高中英语教学也不例外。因此，教师要想法设法让学生对英语感兴趣，并且使这种学习兴趣一直保持下去，成为学生学习的动力，这也是高中英语教学目标之所在。教师要能够创建一个和谐的教学环境，让学生在这种愉快的环境中成长和学习。

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简介：众所周知，英语的学习需要听、说、读、写各方面的培养，但是阅读能力的培养在中

简介：随着新课改的深入，高中英语课堂愈发注重素质教育。生态课堂以培养学生积极健康、主动向上的学习态度为目标，符合教育改革和学生发展的需要。

简介：摘要高中英语试卷讲评无外乎两方面，教师自己先看先做，然后上讲台为学生讲解。看似很简单，却包含着大学问。教师通过试卷的评讲，不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识，而且要在试卷评讲过程中以学生为本，渗透情感态度的培养，促进学生学习方式的变革。

简介：语言是为了达到交流及运用的目的，最终就是能通过语言获取要求的信息，表达自己的需求和思想。所以教学中抓好作文教学是提高语言教学的一种有效途径。在本文中，笔者就对在英语作文教学中批改作文的做法做一归纳，以便与各位同仁商榷、交流。

简介：摘要本文首先就根据身边高中同学的现象简略地分析了我们高中生在英语写作当中较为常见的两个问题，其次就我平时的一些写作技巧进行分享，从扩大词汇量、注意英汉语言差异、多用一些经典句型、巧用英语俗语以及增加阅读量，培养语感五个方面，以期能够给我的高中同学以及更多的高中生英语写作方面带来一定的帮助。

简介：听、说、读、写、译是英语学习的几个重要方面。写作在高中英语中所占的分值是相当大的,可是很多学生并没有掌握写作的技巧,在平时的练习中用很短的时间飞快地进行写作,可以说基本上是对所给的提纲进行翻译,并没有什么特别的精彩之处,更说不上是独具匠心。教师对于作文的评论也并不细致,并没有一句一句地进行修改,直接给学生批改一个分数。长此以往,学生的写作能力并没有提高。

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