简介:摘要:在素质教育的背景下,对于教学质量的要求在不断提高,对学生综合素质的培养更为重视以及推崇。高中是学生学习发展的一个重要时期,是掌握知识的一个关键阶段,是跨入大学门槛的首要面对的关卡。近几年来,国家对外语的重视更是有目共睹的,对高中英语的难度要求更高了,声明表示要建立完整的英语教学系统,完善英语的教学质量。就英语教师对教材的教学考核也是更为严苛,做到教材板块不落下,啃得了硬骨头,才能在未来更好地置身于世界的舞台,带动更多优秀青年走出国门,学习国外精华,从而报效祖国,所以对于英语教学的重视不亚于任何一门学科,更是要加强训练,提高自身口语能力,担当起大国威严。
简介:摘要 : 英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。高考书面表达在考查学生英语语言运用能力的同时,渗透对文化意识,思维品格和学习能力的考查。提高学生的英语写作能力,能有效的提高学生的英语整体水平,因此教师在教学过程重要基于核心素养,探索有效的英语书面表达的教学方法,提高学生的英语写作水平,提升英语教学质量。 关键词 :高中英语 写作水平 问题 对策
简介:摘要高中英语新课程改革的春风吹遍了祖国大地,新的教学观念正在改变着教育体系,传统的以教师为中心的教学模式正逐渐转化为以学生为中心的教学模式,学生的口语水平有了提高。然而,背诵作为传统的教学方法逐渐在外语教学课堂上消失了,背诵是否真的过于陈旧,它应该退出英语教学课堂吗?
简介:摘 要 :在高中英语教学中 ,写作教学是一项重要的教学任务 ,不管是从考试中所占的比重还是从学生自身能力的培养角度来讲 ,加强英语 写作教学都是非常重要的。然而写作一直是英语教学中最薄弱的环节,写作教学在外语整体教学中严重滞后,以致形成了“听到写作学生心烦,见到写作教师头疼”的现象。 为此,本文作者对 高中学生英语写作教学作出以下探讨。 关键词 :高中英语 ;写作教学 ;教学方法