简介：

简介：摘要诗歌能在短短的几行之中表达出几种层面的意思，如果单从字面上去理解就读不出韵味来，所以，我们一定要让学生插上想象的翅膀，带领他们自由联想。意象是一个古老的美学概念，也是鉴赏诗歌最基本而又最重要的审美单元，把握了意象也就抓住了诗歌的意境、风格及作者蕴含其中的思想感情的关键。

简介：朗读对于现代诗歌教学的具有重要意义,但现实中没有有几个学生能朗读好诗歌，没有几个教师能优美而顺畅地朗读一首诗歌。针对这些尴尬的现状，笔者认为在初中语文课堂朗读教学中应当采用相应的策略，才能使学生对这一语文基本技能有扎实的掌握在教学过程中重新强调朗读的重要地位；师生共同发掘朗读的乐趣，点燃激情；结合朗读教学活动实际，开拓多媒体教学模式等。

简介：诗是文学的最高形式，如果把文学比喻为连绵的群山，那么，诗歌就是群山之峰。诗歌在文学中有如此崇高的地位，但是在高中的语文教学中却长期不受重视，甚至被边缘化，值得教育工作者们深思。结合多年的教学经验，分析高中诗歌教学现状，探讨解决方法。

简介：随着基础教育改革不断深化,小学语文教材中涌现出越来越多的儿童文学作品。现代诗歌除了承担语文学科的教育功能外,对儿童想象力、创造力和审美情感的培养同样具有不容忽视的作用。因此,在当下的语境中考察和谈论现代诗歌教育有着必要性和重要性。

简介：现代诗歌在初中语文教材中所占的比例虽然不大，但它所具有的高雅清新的意境、充沛含蓄的情感以及鲜明有致的节奏，在提高学生的审美能力、培育学生的诗性智慧、涵养学生的人文精神方面具有无可比拟的教学价值。

简介：培养学生的审美能力是素质教育的重要内容，是新课程教学改革的重要方面，在初中语文课堂教学过程中我们必须重视对学生审美能力的培养。我们可以引导学生用眼去审视美，用脑去思考美，用口去再现美，用手去创造美。从读、问、写、思、品五方面来建构初中语文教学审美化课堂，提高学生的审美素养，从而塑造学生的精神生命。

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简介：现代诗歌的教学是阅读教学的难点之一。即使进行现代诗歌教学的小专题研究,也得面对一个巨大的课文“群体”,如人教版初中语文教材中曾出现过的篇目：王家新《在山的那边》、流沙河《理想》、何其芳《秋天》、张锋《化石吟》、冰心《纸船》、郭沫若诗两首《天上的街市》《静夜》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、郑愁予《雨说》、江河《星星变奏曲》、叶赛宁《蝈蝈与蛐蛐》、济慈《夜》、艾青《我爱这土地》、余光中《乡愁》、

简介：合理、巧用网络多媒体能够激发学生在美术课堂上的学习积极性,培养学生的创造性思维和审美能力,使美术教学丰富多彩,提高教学的效率。

简介：雷平阳的故乡情结是一种审美的救赎，故乡既指物质层面的故乡又指精神层面的故乡，精神层面上的故乡具有审美上的固定性和持久性。昭通给了昭通诗人、作家群一个文化身份，作为知识分子的雷平阳有着曾担当道义和社会良心的启蒙知识分子的影子，有着中国传统“士”的影子。雷平阳是一位善于反思和有底线的诗人，他站在审美现代性的立场力图对社会现代化进行反思、补救与纠偏。

简介：新诗——生日暧昧了一百年最近几年,形形色色的'新诗诞生百年'纪念活动,一直在各地持续热闹着,到了2015年、2016年,渐有达到顶峰的趋势。纪念归纪念,新诗到底诞生于哪一年?学界似乎也拿不出一个鲜明且服众的说法。为什么这样?根子在当年呼唤'白话文'与'白话诗'的胡适身上。本来,胡适一直被视为百年新诗'第一人'。按说,'第一人'写出第一首新诗的年份,就应该视为百年新诗的诞生起始。可目前,多种研究呈现出分歧,

简介：摘要对于诗歌朗诵活动课，课前要求老师做到搜集合适的背景音乐的准备工作；要求学生挑选自己感触最深的诗歌进行练习准备工作。活动课时，要创造一切条件，让学生展现自己的朗诵才华。活动课后，要简单评析诗歌的内容、情感。只有这样放手给学生，才能让课堂活跃起来。

简介：＂远＂作为我国古代文学批评的重要审美范畴之一,对古代的绘画、音乐、建筑以及诗词等方面都有深刻的影响.＂远＂原不属于文学审美的范畴,在古代的山水画中应用较多,后来才被逐渐纳入文学领域,成为文学领域的一个重要审美范畴,＂远＂范畴及其合体范畴构成了中国古典诗词鉴赏的重要评判标准之一.

简介：高中诗歌教学对于学生审美能力的培养大有裨益,教师要对其高度重视,将审美教育自然融入于整个诗歌教学过程。通过对审美情境的创设,可以有效引导学生发现审美对象,同时展开审美鉴赏,激发审美情感,更好地形成主动审美意识。在教学过程中要综合使用绘画法、多媒体法、配乐朗读法、创设情境法、移情法以及补白法等多种教学方法。

简介：中国古典诗歌翻译是跨文化交流活动中的一个重要领域,而模糊美作为汉语这种意境性语言的典型特点,在诗歌中的体现尤为突出。要认识诗歌的模糊性审美构成,要靠对诗歌主旨,即谋篇命意主题的把握,统领诗歌翻译的全局。同时,也可通过自然赋形的方式再现古典诗歌英译含蓄的模糊性审美维度。

简介：以现代汉语诗歌为语料,探索了诗歌意象语言遮蔽性的辞格表征形式。研究发现采用的语料中的诗歌意象语言倾向使用暗喻、拟人、重复、明喻,尤其是暗喻这一辞格来表达遮蔽性,转喻、典故、提喻辞格使用较少,移就、夸张、矛盾、突降、讽刺这些辞格使用极少。运用具体诗例进一步分析并探讨了不同辞格表征的意象语言的遮蔽力。现代汉语诗歌意象语言以不同程度的遮蔽力遮蔽情感、行为、事件和论说,通过此在言说它在,揭示价值和真理。

简介：我所带的班级，把《千家诗》作为课外学习古诗词的范本。《千家诗》是流传较广的古代律诗和绝句诗歌选集，因为通俗易懂、意境优美、朗朗上口等因素，成为青少年喜闻乐见的经典读物。我们平时在学校诵读，节假日就让孩子们在家读，学生乐此不疲。为了便于学生理解、加深对千家诗的印象，放假前夕，我结合课本所讲的现代诗的方法，翻译了课本上李白的《独坐敬亭山》。

简介：阿毛诗歌技法上有古典、现代和后现代综合的特点,她善于运用戏剧性手法,使其诗中的情、事、理高度融合,达到综合性审美效果。阿毛诗歌在抒情内容上表达真切的生命感受,在叙事方法上有反讽的特点,在阅读效果上富有感性化张力,具有较强的审美效果。

简介：程抱一诗歌创作成果丰硕,诗集《万有之东》集程诗之大成。在东西方文化的双重浸润下,程抱一的诗歌融合东方古典主义与西方浪漫主义的审美特点,呈现出对异质文化美学思想的娴熟运用与生动演绎。在纷繁复杂的当代美学研究领域中,格式塔质与审美场域仍是重要的话题,二者无疑深刻影响着文学创作和文学批评的发展历程。本文从审美场域出发,力图探究程抱一诗歌创作的深层内涵,以呈现程抱一诗歌美学建构的独特思路。