简介：班级管理是一项复杂的社会实践活动，需要班主任具备各种能力，以下四种能力非常重要。

简介：班主任工作在学校中具有特殊地位和重要作用,关于教育质量的提高和学生的健康成长。班主任应具备干预学生心理健康问题的能力,帮助学生自理自立的能力,以及打造教育合力的能力。

简介：班主任是班级的组织者、教育者、管理者。班主任在师生沟通中处于核心主导地位．其能力如何，将直接影响师生沟通的效果。实际上，只有学生感受到班主任“爱”的奉献，才会产生有效的师生沟通。本文是在班主任对学生有“爱”的前提下，通过以下方面论述和谐发展下师生沟通对班主任能力提出的要求。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要新世纪呼唤新型人才，而新型人才必须具备健全的心理。要使孩子健康成长，将来更好地立足社会，关注孩子的思想无疑是当前教育迫切的需要，也是当前班主任教育重点的任务之一。

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简介：摘要要搞好初中教育，必须在正确的教育方针的指导下，充分依靠工作在第一线的全体教育工作者，而班主任则是其中一支极为重要的、具有特殊地位的重要力量。

简介：摘要：小学班主任作为学生全面发展的引导者，需要具备多方面的能力，体育能力是不可或缺的一部分。构建小学班主任体育能力体系，可以提高班主任的综合素质，更有助于推动学校体育工作的开展，促进学生的身心健康。

简介：摘要：小学班主任作为学生全面发展的引导者，需要具备多方面的能力，体育能力是不可或缺的一部分。构建小学班主任体育能力体系，可以提高班主任的综合素质，更有助于推动学校体育工作的开展，促进学生的身心健康。

简介：摘要：班主任是学生成长的重要引导者和班级管理的第一负责人，对于学生的成长和发展具有重要的影响。本文探讨了中职班主任在当前教育背景下如何有效提升其工作能力，针对中职教育特点及学生特性，提出应聚焦于明确自身角色定位、更新教育观念、优化管理制度、及自我专业发展与团队协作四个关键领域进行能力提升，旨在为中职班主任构建一套全面、系统的工作能力提升框架，以适应职业教育新要求，助力学生成长成才。

简介：摘要：小学班主任德育教育工作的难度系数相对偏高，班主任需要明确前期的工作任务及目标，以启蒙心性、养正德行为总体目标，全面提升学生的实践能力，培养学生的创新精神和良好的行为习惯，在五育并举的基础上让学生真正做到言行高雅、知礼行孝以及诚实守信。为了实现这一目标，小学班主任德育能力需要得到有效提升。

简介：摘要：小学班主任德育教育工作的难度系数相对偏高，班主任需要明确前期的工作任务及目标，以启蒙心性、养正德行为总体目标，全面提升学生的实践能力，培养学生的创新精神和良好的行为习惯，在五育并举的基础上让学生真正做到言行高雅、知礼行孝以及诚实守信。为了实现这一目标，小学班主任德育能力需要得到有效提升。

简介：正在两年前一次面向教育硕士的"班主任工作研究"教学过程中,我特意问来自中小学的教师们:"有没有听说过‘动态生成'……"我故意先说出这十个字。教室里的学员们非常肯定地说"听说过了"!我继续把那句话补充完整:"有没有听说过‘动态生成'在班主任工作中的体现或渗透?"学员们短暂平静一会,然后很肯定地回答到:"没听说过。"

简介：1974年下半年我上了初中。熊淑阳老师是我的班主任。她是湖南师范学院生物系64届的学生，1968年7月毕业，1970年3月分到邵阳市一中。一进校，熊老师就做班主任，在这个岗位上，一干就是二十年。

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简介：阅读此书，从感动班主任开始……

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