简介:摘要随着我国教育事业的不断发展创新,人们将关注重点放置于小学生教育上,现阶段小学数学教学更加重视学生自主思考能力与实践操作能力的培养。数学知识源于生活,又反馈于生活,小学数学是一门抽象逻辑性学科,在数学教学过程中,教师应利用生活情境,有助于符合学生思想认知。小学生处于思维活跃的年龄段,教师开展数学教学,必须结合学生的年龄特点与新课程标准,加强有效引导,才能提高学生的数学学习有效性。
简介:摘要小学数学教学是一门思维性较强的学科,学生在学习中由于各种各样的问题难免会对数学失去学习的兴趣。而在我们的生活中任何地方都和数学有着息息相关的地方,当我们购买商品时需要用到算术,当我们把压岁钱存到银行时所得的利息也需要用数学的知识来运算。因此,作为教师要学会运用生活情境来帮助学生学好数学,将生活和数学相结合,使学生认识到数学对我们生活的重要性,并通过生活化的各种情境激起小学生对数学知识的学习兴趣。本文就从小学数学教学当中生活情境的运用,旨在找到数学课程内容与生活的契合点,加强学生对数学知识的认识,促进学生的数学能力得到全面的提升。