简介：农活有忙闲。进入农历六月底，满地的麦子黄熟了。搁从前，庄稼人要一个捆子、一个捆子放倒它们，再把它们用牲口一驮子一驮子运到场上，这至少要半月时间。接着碾场，天天碌碡转，紧赶慢赶得一个多月，到了八月十五，早晨地上都见霜了，一些场上还不得干净。

简介：　　一部优秀的音乐作品,必然是植根于民族民间音乐的沃土中,充分地体现出民族音乐语言的特点和民族特性.著名作曲家刘锡津创作的月琴组曲就是这样一部优秀作品.经月琴大师冯少先的精湛演奏,它已经成为我国民族音乐大花园中一朵艳丽的花朵.……

简介：葛水平是“晋军后”中一位风格独特的女作家。她的小说《喊山》在继承“山药蛋”派的传统和特色的基础上，通过原生态的地域文化体系，滤去了“观念”对“生活”的加工，感性的直面人性永恒的本真，言说了山间村人在资本贫乏的客观现实下所产生的畸形的原生态婚姻家庭，讲述了洁净精微的情爱战胜简单交易性爱的凄美且柔婉的人性之美。

简介：随心所欲，这是读完张明曾的散文集《那时的洱海》后的感觉。这是一种有别于阅读其它散文集子的感觉。不知是有心，或是无意，张明曾似乎在努力摆脱散文的常规写法，或者说不按眼下散文的样子来写散文，根本不在乎写出的东西是否像散文。这就使得他这本散文集反而以一种新鲜的面目出现在我们面前。读《那时的洱海》，我突然便想起了散文界有些人主张的“散文原生态写作”，我认为明曾的写作正是一种原生态的写作，他凭着自己的真实记忆，真实感受，按照表达这种感受的需要，像画写生画一样，准确地捕捉和描摹他眼睛中的洱海，只求笔下像他所画的东西。

简介：校园里的生活总是那么令人难忘，课堂上、操场上都留下了一幕幕精彩的瞬间，洒下了一串串银铃般的笑声。每一天都是新鲜的，我们都在亲历着这份美好。是一次小实验的好奇？是风铃摇曳教室的快乐？感受校园生活的多彩，

简介：摘要数学是对现实世界对中思考描述刻画解释理解。其目的是发现现实生活当中所蕴含的一些数学的规律，为社会的进步和人类的发展服务，精心设计知识背景和生活实际，激发学生的求知欲

简介：摘要生活化教学，是素质课改背景下，一种全新的教学模式，与之前的教学方法相比，其所呈现的课堂效果更加显著，能够优化课堂气氛，提高课堂效率。鉴于此，本文主要围绕小学数学生活化教学的意义和具体的路径展开有效分析。

简介：摘要本文就小学作文教学的基本过程即如何观察积累，如何把材料一步一步地写下来，又如何将写好的文章改好来谈一谈自己实践体会，予以交流与提高。

简介：

简介：摘要作文教学是语文教学的重头戏，语文教师不能因循守旧，应当适应新课程标准的要求，着眼于激发学生的写作欲望，张扬学生的个性，以生活为源泉，以观察为渠道，强调体验，自由表达，张扬个性，说真话，吐真情。

简介：生活素质是个体素质的重要构成,影响个体的一生.高职院校应有意识地加强对学生进行科学的生活素质教育,以全面提高受教育者素质,为社会培养合格公民、合格劳动者.

简介：数学源于生活,生活中又充满着数学,在数学教学中,我们应从学生需求出发,引导学生挖掘教材中的生活素材,并能捕捉生活中的数学现象,体现“数学源于生活,用于生活”,使学生充分感受到数学就在身边,领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣.下面我谈一下参加省教科研基地活动前后自己在教学苏教版版一年级数学(上册)——《认识11-20各数》一课时如何充分挖掘教材中的生活素材培养学生数感的几点体会.

简介：摘要：数学来源于生活，数学最终又回归于生活。新的数学教学质量标准中有明确的具体规定,根据全体学生的实际掌握生活教学经验和基础知识,小学数学的教学应该把重点放在数学的应用上。数学和日常生活之间的联系密不可分,数学综合教学的研究重点就是如何让每个学生能够在生活中充分学会和应用有关数学知识。因此,教师必须充分结合实际学情,根据每个学生的日常生活学习环境和他的生活实践经验情况进行综合教学,将数学问题的解决转化为生活中较为常见的事物，对于“数学源于生活，启发生活，应用于生活”的理念进行实践，让学生理解数学的存在的意义，对数学及其功能感兴趣，理解数学的魅力。

简介：摘要:众所周知,小学阶段的数学学习对于学生来说非常关键,小学阶段可以说是学生真正意义上开始系统性学习数学的开始,这个阶段的学习对于他们来说具有非常关键的打基础作用。随着教育的不断改革,对于学生的要求越来越高,传统教学方式的弊端越来越明显,对于提升学生对于学习数学的兴趣非常不利。因此,老师需要不断探索数学教育的新方法,更新教学观念,培养学生的数学素养,提升他们的各项能力。本文将探索将生活素材融入小学数学的从策略,为小学数学教育提供一定的建议,促进小学生数学知识的增长。

简介：摘要：在小学阶段，学生的学习兴趣主要来自于好奇心和兴趣，尤其是一些自己曾经见过但是不知道所以然的知识，会有前所未有的兴趣和探究行动力。小学数学作为小学阶段一门非常重要的科目，能够很好的提升学生的逻辑思维能力和探究能力。在学生学习小学数学课程的时候，老师就需要将生活素材引入到教学中去，一方面提升学生对于学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。另一方面则提升课堂的丰富度，让课堂与生活接轨，减轻学生对于课堂的恐惧感。本文就从这一角度出发，探究了生活素材融入小学数学教学的具体策略，为小学数学的课堂教学提供思路。

简介：摘要：在小学阶段，学生的学习兴趣主要来源于好奇心和兴趣，特别是一些已经看到但不知道为什么的知识，会有前所未有的兴趣和探索与行动。小学数学作为小学一门非常重要的学科，能够很好地提高学生的逻辑思维能力和探究能力。在学生学习小学数学课程时，教师需要在教学中引入生活素材，一方面提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。另一方面，提高了课堂的丰富性，将课堂与生活融为一体，降低了学生对课堂的恐惧感。从这一角度出发，探究将生活素材融入小学数学教学的具体策略，为小学数学课堂教学提供思路。

简介：

简介：摘要：初中物理是一门实验性较强的学科，将生活素材有效的运用到初中物理教学中，能够让学生学以致用，从而提升课堂教学效果，笔者结合多年经验，简要分析了生活元素在物理教学中的应用。

简介：摘要：小学数学教学要注重理论与实际相结合。脱离了实际的数学知识是抽象、难懂的。尤其对于小学学生而言，在数学学习的入门阶段就脱离实际，很有可能让学生对于数学的学习失去兴趣。这会对学生的数学学习造成较大的负面影响。因此，小学数学教师探索如何将生活素材融入小学数学就有了一定的必要性。下面，本文就从作业布置、生活案例、创设问题三个层面进行叙述，并举具体的例子进行说明。

简介：摘要：在新课标深入推进的进程中，小学道德与法治教学就内容更加注重生活化和开放化，倾向于学生们从生活视角去探索、分析与成长。不过在生活条件、成长经历等这些客观层面上的差异性因素影响下，统一的教材并不适用于所有学生实际需求，因此需要教师致力于搜集各种生活素材，通过在课堂教学中的有效运用来唤起学生的生活认知与经验，引发情感上的共鸣，从而提升道德与法治教育效果。