简介：随着社会、经济和科技的高速发展,网络通信已成为快捷、方便、有效的通讯、交流工具.高校学报编辑部的来稿中有80%是电子邮件形式提交的.这一方面大大节省了稿件投递的时间和程序,给稿件的修改、送审、排版也带来了方便;另一方面由于电子文本没有固定的载体,没有实实在在的物理形态,可靠性欠佳;而学报是纸质的,在这两者之间就产生了存档文本与现行档案管理办法不相协调的矛盾.解决这一矛盾成为学报工作者的一项重要任务.

简介：摘要: 自媒体的广泛运用，非连续电子文本已经走进小学生的阅读世界，教师要教会小学生阅读电子类非连续性文本的方法，培养学生在线阅读并运用电子类非连续性文本的能力，教会学生整合并建构电子类非连续性文本，教会学生鉴赏电子类非连续文本，让小学语文非连续性文本阅读与信息技术支持紧密结合起来。

简介：本文分为四个部分：一、“繁→简→繁”转换实验；二、统计数据和疑难字集；三、“繁2≠繁1”类析；四、讨论和建议。二、三部分是本文的重心所在，其中1924字“简繁转换疑难字集”及相关的分析研究，对提高电子文本“繁→简→繁”转换的可靠性、保真度有很好的参考价值。

简介：研究表明，电子文本和纸质文本因其物理特性的不同各有优劣势，目前尚处于“共存互补”的状态。文章通过调查英语专业学生对不同类型英语电子文本的接受度，反映了电子文本和纸质文本作为信息载体对不同类型英语文章的相对适合程度，总结了文章类型与载体（媒介）之间关系的明晰关系，并提出电子文本就目前而言并不能取代纸质文本，应使两种载体各司其职的观点。

简介：80后文学作品与网络密不可分，研究其网络文本特点就成了学界关注的重点。针对80后文学，有学者曾就（1）网络电子文本与传统纸介文本相比，指出了“电子文本”的优缺点。（2）网络电子文本向纸介媒体转换时发生的符号转换与改写，网络文学独特的文本特征等问题进行探讨。

简介：传统的以纸质载体文件为保存主题的档案管理模式，在收集、整理、分类、编目、鉴定、统计、保存及提供服务等方面发挥了重要的作用，但也有诸多不足，如查询，检索工作烦琐，档案容量小、占用空间大、工作效率不高、档案利用率低、程序复杂。随着计算机和网络技术飞速发展和广泛应用，人们尝试将纸质文档转换为电子文档，

简介：

简介：教师立足电子书包这一平台,让学生在语文的学习中学会自读存疑、合作探疑,教师通过电子书包平台,利用电子书包强大的辅助能进行＂师结＂评价,引导学生主动构建语文自主学习模式。

简介：商务人员的沟通主要通过电子邮件进行，成功的贸易关系能否确立，很大程度上取决于双方邮件交流情况。从词汇、句法、语篇等方面对中印商务人员撰写的各50封英文电子邮件文本进行对比分析，邮件内容为贸易开发阶段的问询函和回复函，发现中印双方在用词、语篇方面有差异，尤其在称呼语、个别语步的使用、篇章长短方面存在极显著差异，中方通常还比印方多一个寒喧语步。研究成果能促进中印双方相互了解和包容，共同开创金砖合作的第二个“金色十年”，对促进我国英语教学、外贸人员的发展也有启示意义。

简介：摘要：医院信息化进程中，电子病历的出现方便了患者病历信息的采集和存储，为了实现能够对大量电子病历数据实现有效的采集和处理，将其能够与医疗诊断接轨，此次提出了一种大规模电子病历文本数据的采集处理系统。该系统采用的是NLP模块和HTTP接口，通过Hadoop实现信息的抽取，构建了DRF+LSTM的语料库融合模型。通过对系统的仿真测试可以看出，该系统所提识别算法改进后性能有显著提升，系统对电子病历字段的识别以及QPS值都表明该系统具有很高的效率、字段识别和数据处理性能。

简介：文本解读是读者对文本语言、结构、音韵、修辞等因素进行个性感知,是灵魂与灵魂的碰撞,情感与情感的互动。在名师眼中,文本解读是教师创造性使用教材的第一步。可是,纵观当前现状,存在着三种误区：1.本末倒置型认为文本解读无关紧要,粗略看一两遍便开始花大精力想设计、寻方法,不知＂教什么＂比＂怎么教＂更重要。

简介：<正>一、案例反思案例:苏教版国标本第三册《夕阳真美》教学片段(师配乐朗读课文)师:这篇课文主要写爷爷和奶奶带着我去看夕阳,他们看到了什么?生1:太阳西斜,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽。

简介：教育叙事研究是对教育主体的故事叙说来描绘教育行为,进行意义建构,并使教育活动获得解释性的意义理解,教育叙事研究为发展教师实践智慧提供了平台,对促进教师专业发展具有十分重要的意义。教育叙事研究作为一种质的研究方式,在解构教育叙事现场文本并重构研究文本资料过程中,呈现了自己独特的研究方法和程序。本文将从三维空间分析模式和四单元叙事分析模式两种叙事研究视角分析教育叙事研究文本建构的过程。

简介：

简介：大凡选入教材的作品,虽非经典,也是名篇,意蕴丰富深厚,经得起反复阅读,只要你认真读,都能从中读出点新意来。读一篇课文,如何才算读进去了呢？著名特级教师李镇西先生认为：“第一：读出自己,第二：读出问题。”所谓“读出自己”,就是从文章当中读到引起自己共鸣的一段话、一个词、某个内容,联想到自己相似的生活经历与情感体验。

简介：近期有幸观摩了省市中学语文优质课评比,发现有的课上成了思想品德课,有的课成了科技课,还有的课上成了演讲录像课。感觉少了语文性,丢了语文味。要想真正提高阅读教学效率,文本的主体性必须得到强化,文本细读必须要加强。

简介：电影的文本分析是在文学文本理论的影响下逐渐形成的,并在20世纪80年代的中国一度成为最为时髦的批评术语之一。本篇编译的几篇文章试图再一次从三个层面上来厘清电影文本研究的历史过程,即语言辨析的层面、结构体察的层面和剖析文本之间关系的层面。最终,通过电影文本分析揭示其中所蕴含的文化价值。

简介：摘要：分析阅读文章的文本内容，可以促进学生对知识的理解，也可以提升学生的阅读效率。所以在平时的教学过程中，教师要注重引导学生去解读文本中的内容，以不断提升学生的学习效率，让学生可以在学习的过程中真正投入进来，并让学生对阅读的文章产生深刻的印象。

简介：细读文本,才能倾听文本发出的细微声响,感悟文本的温度、广度和深度：从文题、结构、细节等文字层面解读文本的温度;从作者、生活、经典等文学层面解读文本的广度;从背景、历史、社会等文化层面解读文本的深度,从而挖掘文本真正的内涵。

简介：《穷人》是人教版六年级上册第三单元的第一篇课文，俄国作家列夫·托尔斯泰用一千多字的短篇小说讲述渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她两个孩子的故事，从中看出淳朴善良的渔夫夫妇在生活的重压下，内心依旧富有，他们对生命的尊重让读者感动唏嘘。