简介：摘要：《幼儿园工作规程》提出幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。而家庭教育指导是幼儿园教师的重要工作之一，做好疫情背景下的家庭教育指导有着重要的意义：促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好习惯对生活积极的态度，面临困难时勇往直前。丰富幼儿感性知识，激发幼儿早期智能。疫情背景下，家庭教育指导工作显得尤为重要。本文从疫情防控常态化背景出发，对托小班家园共育工作的指导策略进行分析。

简介：【摘要】立足于战“疫”背景以及教育发展需求来看，以班主任为主的教育工作者开展对于小学低段学生家庭教育指导具有着一定的必要性和积极的意义。因此，有关教育部门及相关负责人员应当在对这一方面提起相当重视的前提之下，在革新教育理念的基础之上，依据小学低段学生成长特点及对于学习能力的掌握情况采取有针对性的举措来对其家庭教育活动的开展提供相应的指导。以在引导学生更好的掌握学习知识的基础之上获得自主学习能力的培养。本篇文章主要从可以采取的具体措施这一方面对文本课题展开了分析。

简介：摘要：疫情期间，亲子间的互动沟通，可以帮助家长发掘儿童的长处、了解短处和性格特点。家庭教育在幼儿教育中起着举足轻重的作用。了解儿童，顺应时代潮流，为儿童终身发展奠定基础。通过引导教师、家长重视文明礼仪教育，幼儿园应重视，加强对幼儿生命文明礼仪的宣传，把文明礼仪教育融入到幼儿的课堂中，开展丰富多彩的儿童文明行为教育，以亲子同校为载体，促进幼儿的文明礼仪教育。

简介：

简介：摘要：幼儿园家庭教育指导，是幼儿园和家长都作为幼儿教育的主体，充分利用双方资源，相互沟通、相互合作，培养身心和谐全面发展的幼儿。

简介：摘要：疫情背景下，家园共育不能更好展开，而幼儿园家庭教育指导作为家园共育的形式之一，对有效进行家园共育有着非常重要的作用。幼儿园家庭教育指导不仅受政策的影响，也有自己势在必行的需求。本文通过对以往相关文献的分析、归纳和总结出幼儿园家庭教育指导的问题、内容、形式和策略。

简介：摘要：幼儿园家庭教育是幼儿家园共育的重要组成部分，是引导幼儿健康成长的重要途径， 2020年疫情背景之下，幼儿教育由家园共育的形式转变为了以“家庭教育为主、学校教育为辅”的教育模式，对此幼儿教师应积极和家长进行沟通，携手家长一同做好幼儿的家庭教育，为幼儿的健康成长保驾护航。

简介：摘要：3-6岁是幼儿成长关键期，家庭教育对幼儿影响最深刻、持续时间最长，而受疫情影响幼儿园延期开学使教育主阵地由学校转向了家庭，如何在居家时期使用科学有效的家庭教育方法对幼儿的健康成长有着关键性影响，本研究通过对家庭教育普遍现状分析和针对疫情背景对家庭教育的影响提出具体的幼儿家庭教育方法。

简介：摘 要：2021年7月，中央提出“双减”政策，减轻学生作业负担、校外培训负担。那么“双减”到底是减什么？减到什么程度？一减为零吗？对于政策的解读，不同的家庭就有了不同的理解。为此，本文从本人的教学实践指导案例出发，结合当前“双减”背景下的家庭教育现状与现象，提出具体的指导建议，希望能够借此进一步提高家庭教育水平。

简介：摘要：随着社会的发展和教育观念的转变，家庭教育越来越受到人们的重视。家庭教育指导作为提高家庭教育质量的重要手段，也逐渐受到关注。然而，在实践中，家庭教育指导存在一些问题，如指导内容缺乏系统性和针对性，指导形式单一，指导频率较低，教师家庭教育指导和沟通能力不足，家长自身家庭教育能力不足等。这些问题严重影响了家庭教育指导的效果，也影响了家庭教育的质量。为解决这些问题，有必要对家庭教育指导进行深入研究，分析其现状和存在的问题，并提出相应的解决对策。

简介：摘要：父母是孩子最好的老师，家庭教育对学生的学习有着十分重要的影响。在新时期随着课程改革的不断深入，教学中一些传统的思想观念得到转变，教育不仅仅只是依靠学校来进行，还需要家长与学校密切配合，真正实现家校联系。为学生学习营造良好的家庭氛围，提高学生学习质量和效率，为学生的全面发展打下坚实的基础。基于此，本文简要分析了小学家庭教育指导策略。

简介：摘要：目前探索疫情背景下家庭教育指导工作的理论相对较少，本课题以幼儿园家长工作的开展为研究对象，通过深入调查研究疫情背景下家园工作中所遇到的问题，深刻剖析问题背后的原因，重点探寻疫情背景下家园工作开展的策略。通过实践研究，补充相关理论，让幼儿园家长工作有据可循，为同行业者提供有用经验。本课题也为后疫情时代家长工作开展形式的丰富提供新思路，不仅适应学前教育信息化改革的新趋势，同时也是提高疫情背景下幼儿园家庭教育指导质量的时代要求。

简介：摘要：家庭和学校是学生成长过程中非常重要的两个场所。家庭是学生的第一所学校，负有养育品德与修养的责任，学校作为第二个教育阵地，负有育人智慧、能力以及健康发展的重任。从根本意义上来看，家庭教育与学校教育构成了学生系统性的成长环境，两者都发挥着重要的影响与作用，因此缺一不可。所以在教育发展进程中，家校共育已经成为教师与家长共同追求的目标，但是如何有效地实施家校共育呢？这是本文将要探讨的重点。

简介：摘要：新冠疫情的突然袭来给广大人民群众的生活带来了巨大的冲击，无论是经济生产还是日常生活都受到了很大的影响。尤其疫情期间学校假期的延长，使得教育无法顺利开展，同时学生“停课不停学”的推行，使得学生在家学习成为短期内的“常态”，这对于广大教师、学生和家长都是一种不小的考验，其目的在于全国疫情防控下，为了确保教师、学生生命安全，促进学生主体成长而选择开展的一项“突发公共卫生事件”下的应对举措。而如何在疫情之下做好家庭教育也成为了教育工作者、家长、学生需要重视的研究课题。本篇文章从疫情之下家庭教育所存在的短板分析出发，结合家校共育和疫情之下特殊时期家校合作，针对如何做好家庭教育做出简要的探讨。

简介：在改革过程中，社会上出现了经济状况不同、社会地位不一样、教育文化背景差距较大的各种类型的家庭。导致一些家长对素质教育的认识和理解不一致，甚至差距较大，给学校素质教育的深入推进增加了难度。班主任是沟通家庭教育与学校教育的桥梁，只有充分发挥班主任在教育家长、指导家长、增强家长素质教育意识的作用，才能不断提高家庭教育工作的成效，使学校和家庭一起共同唱好校内外”一台戏”。

简介：

简介：摘要:本研究旨在探讨农村小学家庭教育的重要性以及如何提高父母的教育参与度。在农村地区，由于父母忙于生计和认知水平不足，家庭教育往往被忽视，孩子们的学业成长受到影响。本研究发现，家庭教育对于孩子的学习习惯和生活行为习惯具有重要性，但由于父母的疏忽，孩子们往往依赖学校老师。为了解决这一问题，研究提出了提高父母认知水平和教育参与度的策略，以确保孩子们得到充分的家庭教育支持。这一研究有望帮助农村地区的家庭更好地关注孩子的学习成长，从而提高他们的未来发展机会。

简介：摘要：家庭教育是教育的一种方式,保证幼儿高效且有质量的家庭教育,对于幼儿而言有着极为重要的意义，但与此同时我们也关注到家庭教育是最薄弱的环节。突发的新型冠状病毒性肺炎疫情打乱了人们的生活，作为幼儿教育工作者面临着线上幼儿家庭教育要不要开展、为什么开展、如何开展的困境。本文尝试从疫情期间，托小班幼儿家庭教育活动的目的、方法、幼儿有效及深度学习、教师支持策略等方面予以阐述。

简介：摘要：在现代社会信息环境下，互联网技术被人们广泛应用起来，尤其在教育领域中所发挥的重要作用是无与伦比的，不仅可以吸引学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性与主动性，还可以丰富教学内容，提高教学质量与教学效率。对于幼儿来讲，如何使用互联网技术来促进他们的健康成长是教师与家长所关心的问题。本文主要探究在互联网+背景下幼儿家庭教育指导的核心策略。

简介：摘 要：众所周知，现代信息技术在幼儿的成长和发展过程中发挥着非常重要的作用，信息技术最大化的打破了时间和空间的限制，让家庭教育的途径更加多元，让家庭指导方案更加明确。幼儿园教师在对幼儿进行教育时，丰富信息技术的应用途径，同时与幼儿家长沟通交流，加强家庭教育，指导教师队伍建设，提高家长应用信息技术的能力，通过有效的家园合作实现幼儿的健康成长。