简介：摘要：班级是学校的有机组成部分，落实德育工作，就不能忽视对班级的研究。班集体的形成离不开班级建设，班级建设侧重于通过组织制度建设、班级群体活动等日常班级活动，促进学生的全面发展。建设一个积极向上的班级少不了约束和管理，笔者结合班主任工作经历谈谈班级建设管理存在的问题以及解决对策和成效。

简介：摘要：班级是学生学习生活的主阵地，班级建设和班级学生自主管理做得好，有助于培养学生自我约束、自我管理的能力，促进班级良好班风学风的形成。小学生处于自控力较差但是自主性初步发展的时期，在这一时期也是激发学生自主意识、塑造自主能力的关键时期，因让学生通过参与班级自主管理的方式来进行自主性的教育是非常有必要的。本文从小学学生自主管理的现状入手，揭示存在的问题并分析原因，最后有针对性的提出了班主任实行班级学生自主管理的方法。

简介：摘要： 小学班级自主管理是培养学生积极性、主动性和创造性的重要途径，也是促进班级凝聚力和学生发展的关键环节。本文通过研究探讨，总结了小学班级自主管理的几个重要途径，包括转变传统观念、促进班科合作、建设班级文化和实施特色管理。这些途径为班级自主管理提供了具体的实践指导和策略，旨在帮助教师和学生更好地发挥班级自主管理的作用，推动班级的健康发展和学生的全面成长。

简介：摘要： 小学班级自主管理是培养学生积极性、主动性和创造性的重要途径，也是促进班级凝聚力和学生发展的关键环节。本文通过研究探讨，总结了小学班级自主管理的几个重要途径，包括转变传统观念、促进班科合作、建设班级文化和实施特色管理。这些途径为班级自主管理提供了具体的实践指导和策略，旨在帮助教师和学生更好地发挥班级自主管理的作用，推动班级的健康发展和学生的全面成长。

简介：摘要：随着新教改的逐步深入，中职学校的管理要求也逐步提高。中职学校在管理中不仅要重视营造浓厚的学习氛围，使学生全身心投入学习中，更要重视在中实行学生自主管理策略，帮助学生形成自我管理意识，从而养成自律、自觉、自信的良好习惯。因此，实行自主管理策略时，要有明确的管理目标，通过一定的组织与引导，使学生自觉施展自身的能力参与管理，使其综合能力不断提高，不断完善自我。

简介：摘要：学生自我管理是学生自我发展教育的重要组成部分，是当前学校教育中比较可行的教育管理模式，有利于学生的终身发展和国民素质的提高。在班级管理过程中，学生不仅是客体，更应该是班级管理的主体。班主任要激发学生的自主管理意识，引导学生构建自主管理机构，不断提升学生自律水平。同时班主任要做好学生自主管理的引路人，使自主管理取得良好的效果。通过自主管理，调动学生的主观能动性，让学生成为管理班级的主人，使学生得到全面发展。

简介：摘要：班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。

简介：【摘要】学生的自我教育即为班级自主管理的本质，班级的自主管理,是班级管理的最高追求，正确认识班级自主管理的意义，了解自主管理的方法，正确实施班级的自主管理，是班级管理发展的必然趋势。加强班级自主化管理，应以制度建设为先，重视行为习惯的养成教育，培养学生自主化管理能力。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：在新时代发展背景下，我国教育教学也在不断改革，因此，学生不仅需要掌握一定的基础理论知识，而且需要不断提高自身的道德修养，树立正确的道德观念以及道德意识，而这就需要教师在教学过程中充分重视德育问题，引导学生开展自主管理，从而全面提高学生的德育素养。基于此，本文阐述了引导学生开展自主管理，从而促进学生德育素养的策略，以供参考。

简介：摘要：本文概述了班级民主管理的实施策略，介绍了班级民主管理的实施方法，总结了班级民主管理的成效。主要体现在：强化课堂管理的规范化和舆论落实的基础，培养学生参与管理的能力和主动性，提高班级文化建设的开展水平和潜力。班级民主管理的作用是多方面的，它创造放松，和谐的氛围有利于为社会培养多方面、多层次的人才。适应市场经济的发展和社会分工的细化，有利于学生民主意识和法制观念的增强，对适应和推进治理策略具有深远意义。它有助于克服学生的自卑、叛逆和怪癖等心理障碍。从而促进学生健康人格的形成，要坚决实行民主课堂管理。

简介：摘要：教育家陶行知先生把学生自治定义为：团结为整体，让学生学习管理自身事务。从学生的角度来说，就是要创造各种机会把学生组织在一起，培养他们养成管理自身事情的能力。笔者立足于担任班主任期间的班级自主管理实践，结合理论不断总结实践过程中的感悟、认识与经验，探索推进班级自主管理的新模式，促进学生发展综合能力。笔者在推进班级自主管理的过程中主要实行了成立班级自主管理委员会、建设班级文化、组织班级特色活动、推进构建学生自主管理的激励与评价机制等实践与探索。

简介：摘要：本论文旨在探究小学班级的民主管理，深入挖掘其内涵、价值和实施方式。通过对相关文献的研究和实证调查，本文揭示了小学班级民主管理的意义，包括培养学生的参与意识、提高班级凝聚力和促进学习的积极性等方面。同时，还探讨了小学班级民主管理的实施方式，包括班会制度、学生代表制度和教师引导等。通过深入研究和论证，本文认为小学班级民主管理是一种促进学生全面发展的有效途径，对培养学生的民主意识和良好的行为习惯具有重要意义。本文的研究对于小学班级的教育实践具有一定的指导意义。

简介：摘要：工程总承包作为国外工程建设中经常使用的承包方式,随着我国社会发展,在相关政策法规不断健全且国家大力推行的背景下，我国工程总承包模式进入了一个新的发展阶段。EPC模式作为工程总承包模式的形式之一，以其利于建设项目整体方案优化、利于控制投资、利于明确责任等优势得到业主青睐。尽管该模式更加便于业主管理，但业主如何管理仍对EPC实施效果起到关键作用。

简介：摘要：班级自主管理的关键是人的因素，班主任要尽力调动学生参与自主管理的积极性和主动性，树立自主意识、建立科学机制、培养得力助手、开展集体活动，激发内在动力，使学生真正成为班务管理、班级生活的小主人，从而推动班级管理工作的创新与进步。

简介：摘要：初中这个阶段的班主任要面对的不是懵懂无知的小学生而是一群初具独立意识的中学生，在此之前他们已经积累了一定的知识以及经验，他们拥有属于自己的思想和人格，基于此，初中班主任在对他们进行管理时要尊重和突显学生的主体地位，此外，班主任要传递给学生自主管理的意识和观念，促使学生从内心意识到自主管理和约束的重要性，这样学生才会积极主动的参与到班级的管理中，以主人的身份和意识进行自主管理，最终能够成长为自律且具有实践能力的新时代青年。

简介：摘要：随着教学改革发展，核心素质成为培养学生的主流方向，创新自主管理机制可以合理利用教学资源，培养学生良好学习习惯，对自身进行约束和管理，提升自我监管意识，为学生未来成长奠定良好的思想和行为基础。因此，在初中教育中，要关注学生自我管理能力的培养，树立学习自信，促进学生全面发展。

简介：