简介：【摘要】：目的：探究社区全程健康教育对于孕产妇分娩方式及自我保健能力的影响。方法：选择2019年1月-12月本辖区管理的孕产妇349例为对照组，实行常规教育培训；2020年1月-12月本辖区管理的孕产妇338例为实验组，实行社区全程健康教育。比较两组的分娩结局以及自我保健能力和孕期相关知识的掌握能力。结果：实验组的自然分娩率55.33%高于对照组48.71%，剖宫产率44.67%低于对照组51.29%（P>0.05）。结论：对孕产妇实行社区全程健康教育可以提升自然分娩的发生率，提高孕产妇的自我保健能力，掌握更多孕期的相关知识，有一定的推广意义。

简介：摘要目的探讨社区健康教育对孕产妇选择分娩方式的影响。方法选择在我院进行孕产期保健的孕产妇476例，根据孕产妇的自愿情况分为研究组246例和对照组230例。对照组孕产妇采用常规的孕期指导等围产期保健，研究组孕产妇则采用多种形式的社区健康教育干预措施。比较分析两组孕产妇分娩方式、产后出血和新生儿窒息的发生情况。结果与对照组相比，研究组孕产妇自然分娩的比率明显提高，而剖宫产的比率明显下降，另外，研究组孕产妇产后出血和新生儿窒息的比率明显降低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论社区健康教育降低孕产妇剖宫产，促进孕产妇及新生儿的健康具有十分重要的应用价值。

简介：目的分析产前健康教育对孕产妇分娩方式和分娩结局的改善效果。方法我院于2018.1月开始，正式对孕产妇实施产前健康教育，选择1年内的100例产妇设置为观察组，同时收集在此之前1年内的100例产妇临床资料设置为对照组，分析其分娩方式和分娩结局。结果观察组剖宫产率、产后出血量和产褥期感染率明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论产前健康教育可显著改善分娩方式和分娩结局。

简介：摘要目的为了在产科提高健康教育的落实程度和效果，改进健康教育的方式。方法选拔优秀的助产师担任专职护士实施全程健康教育。结果专职护士实施全程健康教育提高了孕产妇接受健康教育的程度。结论全程健康教育不仅提高了孕产妇的满意度，促进了护士自身素质的提高，而且提高了产科护理质量和围产期保健质量。

简介：摘要目的探讨产前健康教育对孕妇焦虑情绪及分娩方式的影响。方法将2005年5月至2011年5月间在我所分娩的孕妇分为术前健康教育（实验组）及未参加术前健康教育（对照组），对两组产妇的孕期焦虑状况及对分娩的影响进行对比分析。结果实验组孕妇的焦虑情绪明显低于对照组孕妇，并且实验组孕妇分娩时配合程度明显高于对照组，因此实验组剖腹产率侧切率明显低于对照组，顺产明显高于对照组。结论孕期焦虑症状随着孕程进展明显加重，健康教育可增加产妇自然分娩的信心，有效的产前健康教育可以明显地缓解孕妇在这一阶段的焦虑心理。同时提高顺产率，降低剖宫产率。

简介：

简介：摘要目的通过对产前健康教育的研究，深入了解产前健康教育在产科分娩方面的重要意义。方法将80例待产孕妇分为试验组和对照组各40例，对实验组进行一对一的系统产前健康教育。结果实验组自然分娩30例，剖宫产10例;对照组自然分娩18例，剖宫产22例。实验组剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)，实验组孕妇产后出血及胎儿窘迫明显少于对照组(P<0.05)。结论有效的产前健康教育能减轻孕产妇的心理负担，缩短产程，降低剖宫产率,促进孕妇产后的身心恢复。

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简介：摘要随着群众对提高出生人口素质、优生优育要求日益提高，对孕妇的健康教育，让准父母了解分娩的生理过程、掌握孕产期自我保健的知识、提高自我监护的能力，从而达到保证母婴安全的目的，是每一个产科工作者的责任。笔者制定了孕妇规范化健康教育方案并应用于临床，对应用效果进行分析，旨在探索出适合孕妇的健康教育模式。我国对孕妇的健康教育经过近几年的发展积累了很多的经验，但是从理论以及实践效果来看，还存在一定的问题。本文对此展开论述，以期对孕妇的健康有所裨益。

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简介：摘要了解孕产妇对艾滋病基本知识、态度和性行为情况，评价健康教育方式效果，制定孕产妇艾滋病宣传教育策略和措施。阻断母婴传播。方法采用《大众人群艾滋病基本知识知晓率专题调查方案》，对105名孕产妇艾滋病基本知识状况进行专题调查。结果宣传教育前后孕产妇艾滋病基本知识知晓率、态度、行为均有明显提高，但仍需要加强孕产妇艾滋病宣传教育工作，提高母婴阻断率。

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简介：摘要目的加强孕产妇围产保健意识，使其行为向有利于健康的方向发展，以保障孕妇的妊娠过程安全和结局良好。方法开办孕妇学校，开展产前系统的健康教育活动；对650例孕妇进行宣教前后调查问卷和保健指标进行统计分析，评价宣教结果的成效。结果孕产妇在健康教育前后的生殖保健知识知晓率从51.94%上升到95.27%，孕产妇健康态度和行为正确率从69.30%上升到94.22%，有统计学差异（P＜0.01），各项保健指标（系统管理率、高危妊娠管理率、阴道分娩率、剖宫产率、母乳喂养率等）均显著实现了责任目标的预期值，提高了围产保健质量。结论对孕妇进行系统的健康教育，孕产妇的认知及行为改变效果显著，对围产保健工作有着重要的促进作用，值得提倡和坚持。

简介：摘要目的研究临床应用孕产妇健康教育路径。方法采用回顾性调查方法。选择使用传统健康教育方法的2007～2008年孕产妇为对照组，将实施健康教育路径的2009～2010年孕产妇为观察组。结果比较两种健康教育方法对产后并发症、孕产妇掌握产科相关知识及对护理工作满意度的影响，两组有明显差异（P<0.01）。结论通过实施健康教育路径可增强健康教育效果，提高孕产妇对产科相关知识的认识，改善孕产妇的遵医行为，增加工作满意度，对提高护理人员素质也有帮助。

简介：摘要目的探讨对孕产妇实施全程健康教育的效果，分析其影响因素。方法对孕产妇从初诊到产后42天进行全程健康教育，分别在门诊、住院和出院时针对孕产妇不同时期的心理特点进行相应的健康教育。结果通过全程健康教育提升了医院和护理人员在孕产妇心目中的形象，节约了护理人力资源，提高了孕产妇健康教育的有效率。结论全程健康教育模式在孕产妇管理体系中可以消除孕产妇紧张、恐惧心理，保持良好心态，提高了母婴生活质量。

简介：【摘要】目的：分析社区孕产妇护理中孕期健康教育的实施价值。方法：选入2022年12月—2023年6月内，在社区医院卫生中心建档干预的孕产妇70例，经由抽签法以35：35分为对照组（口头宣教）、研究组（健康教育）。比较两组干预后对母婴知识的知晓率及不良情绪改善情况。结果：实验组保健知识率高于对照组，焦虑、抑郁得分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：孕期健康教育实施于社区孕产妇中，可稳定情绪，提升母婴保健知识率。

简介：目的：对孕产妇健康教育对母婴健康的影响进行观察和探究分析。方法：随机选取自2013年1月至2014年1月在我院产科接受检查的226例孕产妇，将其分为实验组和对照组，各113例，对实验组的孕产妇实行健康教育，对照组的孕产妇只实行产检，不实行健康教育，之后对两组孕产妇分娩的具体情况以及分娩后母婴的健康状况进行观察分析和对比研究。结果：实验组的孕产妇经阴道自然分娩92例，剖宫产21例，对照组的孕产妇经阴道自然分娩75例，剖宫产38例，对照组的剖宫产率远远高于实验组；实验组孕产妇后期的贫血患病率（2．65％）明显低于对照组（4．42％）；实验组围产儿的死亡率为0．8％，对照组的死亡率为2．65％；并且实验组孕产妇高危妊娠情况要比对照组少很多。实验组与对照组之间的差异具有统计学意义。结论：对孕产妇实行健康教育可以有效提高自然分娩率，并且对母婴健康有着积极的促进作用，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育对高龄产妇分娩方式的影响。方法选择2016年8月至2018年10月在我院建档的80例高龄产妇，根据随机数字表法分为观察组及对照组，每组40例，对照组产妇给予常规的护理方法，观察组在对照组基础上给予孕期健康教育。对比两组产妇的分娩结局及总产程。结果观察组的自然分娩率为92.5%，对照组的自然分娩率为62.5%，观察组明显高于对照组，P<0.05。观察组的总产程为（641.7±48.9）min，对照组为（845.1±51.9）min，观察组明显低于对照组，P<0.05。结论孕期健康教育有助于降低高龄产妇的剖宫产率，缩短总产程。

简介：摘要目的分析孕产妇中实施心理契约式产前教育对分娩方式的影响。方法随机选取医院收治的2013年1月到2015年1月50例孕产妇，并且依据随机分配的方法，分为研究组（25例）、对照组（25例）。给予对照组临床中，应用常规产前教育，研究组中，实施心理契约式产前教育，对比两组临床分娩方式，分析心理契约式产前教育对孕产妇临床分娩方式的影响。结果研究发现，对孕产妇实施心理契约式产前教育，对临床分娩方式产生积极影响，对于研究组中，临床经心理契约式产前教育，产妇提升对自然分娩的认知，自然分娩率高于对照组，两组比较有差异（P＜0.05）。结论在临床孕产妇中，实施心理契约式产前教育，不仅提升孕产妇对分娩的认知，还可改善分娩方式，发挥积极影响。

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