简介：12月24日，由北京市科学技术协会主办的科学引领健康--关爱老年人系列活动在北京举行，本次活动由北京科技咨询中心与南苑社会福利中心共同承办，北京心理卫生协会、首都医科大学附属北京朝阳医院等协办。

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简介：摘要小学科学旨在通过发现问题——大胆猜想、设计方案、实验验证、得出结论这一基本路线来帮助学生探索真理，解决实际生活中的问题。亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。在教学中我们如何引导学生经历探究活动，并带领孩子们一起去感受科学探究中的乐趣呢？

简介：摘要科学精神是高中思想政治学科核心素养的重要组成部分。本文以《文化生活》教学为例，介绍笔者在课堂教学中通过实施引领策略来涵养学生科学精神的实践与思考。引领策略主要包括在问题情境的引领中生成科学精神；在思辩活动的引领中养育科学精神；在“思维清单”的引领中提升科学精神。

简介：明大势谋大略，方能安邦立业。日前，国务院办公厅印发了《安全生产“十三五”规划》，描绘了“十三五”期间安全生产新蓝图，科学统筹和部署“十三五”期间安全生产工作目标任务，为今后的安全发展提供了行动指南。

简介：新医改方案颁布实施已历一年有余，在五项重点改革各有进展之际，各种固有和新显的矛盾造成的障碍渐露端倪，致使医改进程略显曲折。在此峰谷转换决胜之机，不仅需要决策者和政策执行部门大智大勇、敢于突破创新，更需围绕医改本身构建创新机制以引领各地医改。

简介：当前，我国职业教育发展进入了一个新的历史阶段，“稳定规模、挖掘内涵、提高质量”，亟待加强地方职业教育教研机构的建设。然而，目前地方职教教研机构的建设还很不完善，远不能满足职业教育新一轮改革与发展的需要。教育部有关调查显示，市、县两级职教教研机构的设置比例明显偏低，全国只有28．5％的地级市成立了职教教研机构，县级职教教研机构的设立仅为1.3％。中等职业学校主要归属市、县两级教育行政部门管辖，因而常规性、基础性、统领性的教研工作也应该在市、县两级层面展开。显然，市、县两级职教教研机构设置薄弱，势必影响本地区中等职业教育教研工作的深入开展。

简介：《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。课程标准解读中还提到：在小学低年级尽快实现认一定数量的字具有战略意义，是信息社会发展的迫切需要，是注重儿童智力的早期开发以提升公民素质，同时也成为教育发展的重要任务。可见低年级识字教学任重道远。然而进入二年级后，

简介：摘要：“双减”政策是当今时代新课程改革的一种最新教育要求，也就是降低学生的作业负担以及校外培训负担。在传统的教学模式下，有很多教师都会利用题海战术来引导学生进行练习，想要以此来提高学生们的成绩。在小学的教育教学中，作业是各学科的基本活动形式。对于小学阶段的学生来说，作业是需要优化的，校外的培训也是应该优化的，只有这样才可以减轻学生的学习负担，真正落实“双减负”。基于此，本文主要以小学数学为例，基于“双减”政策，对于减轻学生作业负担的方法进行研究，以利于用比较科学的思维方法来引领“双减负”，提高学生的数学素养。

简介：【摘 要】《全日制义务教育初中科学课程标准》的课程理念是面向全体学生、立足学生发展，引导学生逐步认识科学的本质，体现科学探究的精神。随着教育、教学改革的不断深入，改变学生的学习方式，倡导探究性学习，是每一位科学教师应尽的本职，本文着重讲解科学探究手段，引领学生进行科学探究。

简介：摘要实验教学是科学课程教学中必不可少的环节，精准教学要求将教师的主导地位和学生的主体地位有机结合，老师引导学生去进行精准的实验操作以加深对书本知识的认知，使我们的教与学更加生动有趣、效率更高。

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简介：摘要：乡村建设是我国社会主义现代化强国建设的重要组成部分。乡村是我们国家的根基，是农业生产的主要基地，也是广大农民群众的居住地。乡村振兴战略的实施可以推动乡村经济的发展，提高农民的生活水平，促进城乡经济社会的协调发展。本文从基层实际情况出发，分析在乡村振兴建设中存在的不足，并提出相应的解决对策，以供参考。

简介：摘要： 保教结合是我们一直坚持的重要原则，也是我国幼儿园教育的一个重要特色。促进幼儿 健康成长并实现全面发展 ，这是我们开展幼儿 教育的起点与 归宿。科学保教对于幼儿健康成长具有重要意义，本文总结了科学保教促进幼儿健康成长与全面发展的策略 。

简介：在科学课堂中引领学生进行科学探究的方法和形式有多种，其中利用模型探究是科学探究的一种有效形式。在科学教学中利用模型可以将科学探究的过程与方法显性化，能使学生体会和感悟到科学探究全过程，使学生养成热爱真理，勇于探求，严谨求实，一丝不苟的优秀科学品质。

简介：制定＂十二五＂发展规划是学校发展的一项重要工作。＂十二五＂期间学校如何起步,走向哪里,关键取决于有没有一个先进、可信、可靠、可行的＂十二五＂规划。＂十二五＂规划是关系着我校未来五年发展的奋斗目标和行动纲领。因此,我们必须按照科学发展观的要求,分析形势,深入调研;以宽阔的视野、科学的精神、求实的态度和务实的作风来认真对待。发展规划要关注的面很广,而其中思想认识、发展目标、人才队伍、专业建设、人才培养、学校文化等一些问题又是特别重要的,有必要进行认真的思考,以便更好地统一思想。

简介：摘要探究，亲历探究，这些词组已与我们的《科学》息息相关、不可分割了。已成为当今最前沿、最潮流的“以探究为中心的科学教育”包含两层意思科学探究应成为小学科学教育的重要内容，即学习目标；科学探究也是小学生学习科学的主要方法，即学习途径。

简介：摘要现在的环境每天都在变化和发展，科学技术也在日益进步，大环境对幼儿科学教育也越来越重视。幼儿园的科学教育活动相比其他领域的教学活动，需要孩子亲身参与、实践操作，让孩子在实践探索中，获得更多的经验。那么作为教师如何将科学知识渗透在一日教学中？面对幼儿的科学疑问如何正确的引导？需要哪些有效的指导策略呢？

简介：《小学科学课程标准》中明确指出：“科学学习要以探究为核心．探究既是科学学习的目标．又是科学学习的方式与激发学生探究兴趣的有效方法。”在以培养科学素养为目标的科学教学中，除了书本知识的学习外，还包括科学方法、技能训练、科学能力的培养．以及科学情感、态度、价值观的养成。所以，教师就不能简单地传授知识．必须采用新的教学方法．这是因为科学素养中的智慧、能力、情感、态度等因素与书本知识不同，不属于陈述性知识而是经验知识。