简介：［摘要］根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，与行业企业共同开发机械制图优质教材，利用现代信息技术制作配套电子教案，建立试题库和素材库，丰富教学资源，实现立体化教学。

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简介：现代社会随着科技的发展,多种科学技术如多媒体、互联网等都相继应用到教育领域,使现代教育的方式发生了日新月异的变革,我们在20余年的植物学教学过程中,应教育振兴行动计划之要求,及时更新教育理念,不断改革植物学教学模式,把纸质的课本、多媒体素材、多媒体课件、网络课程等信息技术作为高等教育信息化的核心,并融入全新的教学策略,构建新的教育模式和教育教学方法,实现了植物学教材的立体化建设和教学资源共享,这是现代教育界涌现的新潮流.

简介：摘要：为了更好的提升项目化、活页式教材的质量，应利用数字化教学资源资源，设计包括二维码、微课视频、AR技术、网络学习空间、在线开放课程等相关技术融入教材，打造立体化融媒体教材。根据不同的知识点、技能点，选取相匹配的数字化技术，构建具有完整体系，做到可听、可视、可练、可互动的立体化程度来提升教材的质量。

简介：摘要本文对立体化教材建设的必要性进行了分析，结合桥梁工程课程立体化教材建设的思路和内容，对本校立体化教材建设的模式进行了探索，为以后的实施提供参考。

简介：立体化教材建设是高职院校培养高素质技能人才的一项有效措施。开展立体化教材建设是加强学生技能培养的需要,也是借助现代教学手段提高教学质量的需要。文章分析了《陶瓷烧成技术》课程特点,介绍了其立体化教材的建设思路和建设内容。

简介：本文对立体化教材建设的必要性进行了分析，结合桥梁工程课程立体化教材建设的思路和内容，对本校立体化教材建设的模式进行了探索，为以后的实施提供参考。

简介：1立体化教材产生的时代背景20世纪70年代以来，由于人本主义的影响和社会发展的需求，自主学习引起了人们的高度重视．2001年教育部《全日制义务教育物理课程标准》中指出，要帮助学生尽快步入自主学习的轨道．而当前“以教师为主导，学生为主体”的教学方式，更是强调了学生要在教师的指导下有目的、有计划的进行自主学习．但是，在实际教学过程中不难发现，当前教师、教材的权威性与统领性作用与学生实现自主学习的学习目标之间还有一定的差距，一个重要的原因就是统一化的教学方式使学生缺乏了主动性，过度一致化的教材使学生缺乏了对学习内容的自主选择性．在学生本位的教育理念下立体化教材应运而生，逐渐取代了传统的纸质教材．

简介：本文从教学实践的角度出发,以实证研究的方法,对大学英语不同教材的选择、使用手段以及学生的学习水平、学生自主学习能力等相关问题进行了调查和分析。在此基础上,对以后教材建设和使用等方面提出了建议。

简介：本文从21世纪对物理人才的要求角度出发，从培养学生自主学习的能力出发，提出了打造“立体化”教材的原则；从物理教学的特点出发，提出了制作多媒体课件的原则。并由此分析了多媒体辅助教学的效率和效果问题。

简介：回顾与分析国内药学服务的实践活动，提出了实施立体化药学服务的新观点，并介绍其在第二军医大学长海医院的应用效果。

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简介：摘要：互联网给人们的制作生活带来了极大的便利。与此同时，信息技术在教育和教育中的应用也在不断推进。为顺应“互联网+”发展趋势，促进现代信息技术与教育/教育全面紧密结合，教材建设和立体教材开发是重要抓手。因此，本文将首先介绍立体化教材的概念和结构，分析立体化教材的现状，最后以“高职立体化教材建设措施”为背景进行研究。

简介：摘 要：制造业的飞速发展，促进职业教育数字化转型，本文分析了专业课程教材的三种形式——传统教材、多媒体教材和数字化教材的特点，以机械类专业教材为出发点，探究数字教材立体化的开发思路、结构、知识点数字化方案和教材开发面临的困境。

简介：摘要：《城市景观设计》立体化教材在建设理念上，依托智慧教育平台和丰富的互联网资源，立足于教师工坊、企业实践案例等实践教学资源，以增强环境设计专业学生的问题意识、实践意识和行业意识为目标，纸质教材结合多种形式和层次的的数字教学资源，实现“理论学习与实践教育”同步、“专业认知结构与设计实践、行业发展”同步、“规范的学习与应用”同步。

简介：摘要：近年来，我国的基础建设的发展迅速，当前基于思政入课的教学理论与实践研究逐步深入，相对于工科专业课程而言，如何在课程中挖掘课程蕴含的思政元素，寻找最佳的融合点，是课程思政有效推进的重要途径。文章从立德树人的角度出发，结合专业人才培养目标，对土木建筑专业房屋建筑学课程思政入课的理论与实践进行研究，旨在获得该课程较好效果的同时，推动全专业课程的全面展开，确保思政教育延伸到专业教学的全过程，培养合格的社会主义现代化建设者和富有家国情怀的工程技术人才。

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简介：分析了传统《高等数学》的弊端：教材上“重科学、轻人文”、“重理论、轻应用”,教学模式上“以教师为中心”,并围绕该课程的教材改革,阐述了构建立体化教材的基本思路,力求深化职业教育改革,满足社会对理工科专业人才的实际需求。

简介：“移动立体化”教材是利用移动互联网的超文本（Hypertext）的跨页面链接特性,打破纸质教材、数字教材和网络资源的界限,实现电子政务领域核心知识、基础知识、外围知识、拓展知识之间的立体链接,为教学构建集成化的知识导航环境。本文作者在国家民委高等教育教学改革项目“民族类高校电子政务课程立体化教材建设研究”的支持下,实现了教学内容民族自治地方特色的融入和教材形式的移动立体化设计,为电子政务课程教学提供了具有移动互联网特征的新型工具。