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简介：摘要：在小学语文的阅读教学中，随课微写是阅读教学的有效延伸。通过随课微写能够帮助学生更好的理解本文的内容，提高学生的写作水平。因此，教师要在教学中巧抓练写点，提高随课微写的效率。本文针对如何通过巧抓练习点来演绎小学语文随课微写的精彩提出了几点策略。

简介：摘要：语文是工具性和人文性的统一体，小学语文教师需要结合语文课程的特点，充分发挥语文课程的价值。随课微写是一种新型教学方式，教师可以让学生在深入理解课堂内容的基础上，选择合适的话题进行练笔，逐渐提高学生语言表达能力和写作能力。本文基于随课微写的内涵和特征，分析小学语文随课微写的价值，探究演绎小学语文随课微写之精彩的策略。

简介：丹丹陪妈妈去湖边钓鱼。回家后．丹丹很快就把日记写好了：”今天我和妈妈去湖边钓鱼．我们钓到了一条2斤重的大鱼，我们可高兴了。”妈妈觉得女儿写得太简单．生气地说：“多写点!”丹丹低头想了想，把日记改成了：”今天我和妈妈去湖边钓鱼．我们钓到了一条5斤重的大鱼。”

简介：“札”，古文义为“木简之薄小者”。古代人写字写在木片上，较狭较小的木片就叫“札”。“札记”顾名思义就是短小的只言片语。

简介：《藏地密码》有超级网络小说的通病——超级长。是的，就像每本书的封面上写的那样，这是一部“关于西藏的百科全书式的小说”。《藏地密码》做到的不止于此，作者旁征博引，除了千古的藏地传说，还捎带手把玛雅文明的神秘历史和业特兰蒂斯的古老传说都向我们讲述了一遍，

简介：明明跟爸爸去湖边钓鱼。回家后，明明很快就把日记写好了：今天我和爸爸去湖边钓鱼，我们钓到了一条三斤重的大鱼，我们可高兴了。

简介：点画是汉字主要笔画之一。你知道吗？点画的写法和在汉字中所处的位置很有讲究哩!不信，你读读下面的《写“点”歌》，再对照一下自己写的点画，也许就能发现点儿什么了。

简介：暑假期间，老师要求每个同学每天写一则日记。新学期开学了，乐乐的日记本第一篇写到：“今天早上我起来，先是刷牙，然后洗脸，然后吃饭，然后玩，然后做作业，晚上我看完电视就睡下了。”第二天、第三天……则和第一天的完全一样。老师把乐乐找来，乐乐说：“我每天的确都是这样过的呀。”

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简介：一、做评论对于一些生动优美的句子,可以先摘抄,再在摘抄的句子旁配以阅读的评语。有个同学是这样做的:

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简介：阅读和写作是密不可分的两个方面，如能巧妙结合，会相辅相成，起到良好的促进作用。而从课文中学写作，是一个比较便捷的途径。下面介绍几种结合课文阅读进行写作训练的方法。

简介：《素芭》是泰戈尔的名篇，写一个印度哑女的命运悲剧。她因哑被父母“骗”嫁给异乡的一位男子，最终的结局，泰翁点得很含蓄，因此我在授课时让学生做了一次续写练习。下面是学生的四段“续写”及我的点评，姑录之以求正于方家。

简介：五晚年的李正中先生在书法创作上更关注的是书法背后的文化内涵,这方面他写了多篇文章,或是批评,或是呼吁。如他2007年6月12日刊于《青少年书法报》的《诗文不容随意写》一文,针对当下书界中颇具声誉者的"佳作"每每出现意想不到的文理不通或信笔篡改,甚至有见怪不怪、蔓

简介：同学们也许认为英语写作十分难。要么拿到题目，自己无从下手；要么自己洋洋洒洒下笔千言，却没有几句是正确的。其实，掌握具体技巧，经过一定时间训练，英语写作是可以征服的。

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简介：读写结合的形式是多种多样的。在教学实践中有目的、有计划地进行扩写、改写、续写、加写等想象性作文训练,不仅加深了对课文的理解,还发展和提高了学生的想象能力和写作能力。下面介绍的五种方法,都是根据阅读课文的特点进行设计的。它首先要求在阅读教学中,指导学生读懂课文,在深刻理解课文内容,了解作者写作意图之后,合理、大胆地展开联想,然后练习写作。

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