简介：

简介： 摘要：现阶段，随着国民素质的不断提高与教育改革的进一步推进，体育课程的教育教学在青少年的学习成长中愈发重要。以往初中的传统体育教育教学方式已经无法与现代化的体育教育教学内容相适应，难以充分满足现代初中学生对体育教学的需求，因此，对体育教学模式进行不断探索和创新，已是未来初中体育老师的重点关注课题。

简介：摘要：本文以教科版九年级体育与健康教材中的羽毛球教学内容为例，探讨了在初中体育教学中实施"学、练、赛"教学模式的可行性和有效性。通过对教学案例的分析，论证了"学、练、赛"教学模式能够有效提高学生的运动技能、激发学习兴趣、培养合作意识和竞争意识。同时，本文也指出了实施该教学模式需要注意的问题，如教师的引导和组织、练习的针对性和、比赛的趣味性和挑战性等。最后，本文强调了"学、练、赛"教学模式在促进学生全面发展方面的积极意义。

简介：摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出体育与健康课程应落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。在小学体育教学中，要立足学生身心健康发展，面向全体学生，统筹课程内容，精心设计一系列丰富的教学活动，让学生有更多时间接受针对性的练习，在掌握体育知识跟技能的基础上参加各种竞赛，从而实现迁移与运用。本文以小学体育为例，从学、练、赛三个角度谈一谈高效教学模式的构建方式。

简介：【摘要】：本文试图通过近年来对参考艺考生的调查、统计分析，对艺考视唱练耳教学的重要性展开讨论，提供解决问题的有效途径与方法，其目的在于由此解决艺考生在视唱练耳学习过程中存在的主要瓶颈问题。并认为，视唱练耳学习与训练水平质量的高低, 是学生艺术高考是否成功的关键因素之一，及时准确地了解考试的形式、方式、内容，通过有针对性的“唱、听、记”，使学生多发现、多感悟、多聆听、多思考,打下比较扎实的基础，才能有备无患，走向理想的彼 岸。

简介：摘要：在我国素质教育的持续发展中，教师在教学时，要全面推动学生发展，进而提高他们的综合素质。而小学体育则是实现德育教育的重要基础，越来越受到教师关注，为了达到高效的体育教学效率，教师要创新自身教学模式，构建新的教学环节。比赛是学生非常喜欢的教学活动，教师基于此开启赛练结合教学，在学生掌握了体育技能后，构建相对应的比赛活动，在活跃学生身心的同时，提高他们的身体素质。

简介：摘要：视唱练耳是音乐教育的核心，对提升艺考生的音乐素质至关重要。视唱练耳涉及音高、音色、音长和音强的准确感知，对艺考生未来的音乐发展有着深远影响。然而，许多学校未充分认识到其重要性，教师往往偏向于理论教学，导致视唱练耳教学常被忽视。因此，改善视唱练耳的有效教学质量，已成为音乐教育亟待解决的问题。本文结合视唱练耳的概念和基本内容，探究并提出提高艺考生视唱练耳有效教学水平的措施，以提高艺考生的音乐整体水平。

简介：摘要：为进一步转变田径教学组织形态和全面提升小学体育课堂教学质量，体育教师应积极地在田径教学中引入学练赛教学模式，全面挖掘学练赛教学模式的应用优势，促进田径教学目标的高质量达成。体育教师应立足自身的田径模块教学经验积累，就学练赛教学模式在田径教学中的应用策略进行讨论和研究。希望通过阐述为深化教师对学练赛教学模式的认识，并全面把握借助学练赛教学模式优化体育田径教学的规律，为学科素养培养目标的落实打好基础提供借鉴。

简介：摘要：视唱练耳作为一门音乐基础理论课程，在高校音乐专业中占据着重要的地位。长期以来，高校在视唱选曲时依然以西洋大小调为主，致使民族音乐边缘化的问题始终存在。为了提高学生对于民族音乐的理解能力，高校应将民间音乐融入到视唱练耳教学当中，有效完善其教育功能，促进我国民族民间音乐的有效发展与传承。

简介：摘要：音乐教育对于学生的全面发展具有重要意义，而视唱练耳是其中至关重要的一环。中学音乐课堂中，视唱练耳是培养学生音乐感知和演唱能力的重要手段。然而，目前在中学音乐教学中存在着视唱练耳教学不足的问题，例如教学内容设置不合理，教学方法不够灵活多样等。

简介：【摘要】：音乐是人们表达情感的一种重要方式，在高中音乐教学中，加强视唱练耳教学，能够让学生在学习音乐的过程中获得更多的乐趣。因此，视唱练耳是高中音乐教学中的一门重要课程，对于提高学生的综合素质具有重要作用。因此，教师在实际教学中应重视视唱练耳的教学，并对其进行创新和优化，促进高中音乐教学质量的提高。本文首先介绍了视唱练耳教学的相关内容，其次分析了高中音乐教学中视唱练耳教学的重要性，最后提出了相应的应用策略。旨在进一步提高高中音乐教学质量，让学生能够获得更多、更好的音乐学习体验，为学生未来发展打下坚实基础。

简介：摘要：小学体育教学开展中，通过“学、练、赛、评”等环节,让学生全面学习体育知识、技能和规则。“学”指通过理论学习,让学生了解体育知识、规则和基本技能。“练”指通过有计划的训练,让学生掌握和提高各项运动技能。“赛”通过组织比赛和竞技活动,培养学生的竞技精神和团队合作意识。“评”指通过评价学生的表现,激发他们的学习动力和改进意识。文章基于“学、练、赛、评”视域下，探讨小学体育教学设计方法。

简介：摘要：所谓的精讲巧练，是一个重要教学概念，将理论与实践结合起来，在精讲中学习理论，在巧练中提升实践水平。将这一概念引入到小学数学课堂教学中，必将起到事半功倍的效果。

简介：摘要：科学技术领域的不断发展与社会经济发展水平的持续提升，均离不开全能型人才的助推。教育部门及时响应国家的教学号召，对新课标中的教学内容进行了反复的改进与优化，并着重强调体育教学反思的重要性，以此为学生创建出一个良好的学习环境。基于此，本文首先提出新课标理念下初中体育课课练教学反思的必要性；其次，作出了行之有效的解决对策，希望能够为助推学生的综合发展提供参考性的意见。

简介：摘要：所谓的精讲巧练，是一个重要教学概念，将理论与实践结合起来，在精讲中学习理论，在巧练中提升实践水平。将这一概念引入到小学数学课堂教学中，必将起到事半功倍的效果。

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简介：摘要：在小学阶段的教学中，体育课教学是一个很重要的环节，它直接关系到小学生的基本体能和运动观念，它对小学生今后甚至终身的学习和发展都有着重大的意义和价值。在小学体育教学中应用自主学练教学模式，可使学生易于理解体育运动技术，并能够产生浓厚的运动兴趣，有助于培养学生的运动习惯，提升体育课的教学效率。因此，文章结合小学体育教学的重要意义和价值，重点分析了小学体育教学中自主学练的操作策略。

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简介：摘要：视唱练耳是音乐教育中重要的技能之一，对学生的音乐感知和表达能力有着重要影响。本论文旨在探讨初中音乐教学中如何有效地培养学生的视唱练耳能力。首先，本文解析了视唱练耳的定义。接着，研究了初中音乐教学中存在的问题，并提出了一些培养学生视唱练耳能力的有效策略和方法。

简介：摘要：中国体育教育课堂的发展主要历程，三基课堂、片面学生快乐课堂，自主合作探究课堂、趣味化、多样化、专项化课堂、发展体育核心素养课堂，发展其根源60年代“锻炼身体，保卫祖国”，70年代“备战备荒，为人民”，80年代“课课练、汗、乐、循环练”，90年代“体育二体质教育三基（知识、技术、技能）”，21世纪、享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志四位一体的学校体育新目标。作为学校体育工作者，首先要认真学习领会、学懂弄通。要实现学校教育“四位一体”的目标，首要的也是最直接的途径就是教好，做好“学会、勤练、常赛”，即“学练赛”。体育课堂教学的主体即学生、教师，这两者的关系、在体育课堂中又怎样学、练、赛是本文重点探讨。