简介：内容摘要:拥有良好的数学阅读能力是具备良好数学思维的前提和基础。培养学生重视阅读数学课本是一项非常重要的教学任务。学生的数学阅能力直接影响学习效率，教师在数学课堂教学中，应重视培养学生阅读数学课本的习惯，重视指导阅读教材内涵，培养学生的数学阅读意识；重视培养学生细读文本，使学生在学习研究中学会抓住重点，激发思维，促进数学思考和理解；重视指导学生做好阅读笔记，积累经验，促进数学思维发展，让学生学会用数学的眼光去观察现实世界、用数学的思维去思考现实世界，用数学语言去表达现实世界，成就学习的精彩。本文就如何重视培养学生阅读数学课本的习惯，提高数学阅读能力提出一些建议和做法。

简介：<正>《科学课程标准》指出:通过科学课程的学习,了解科学探究的过程和方法,逐步学会科学地看问题、想问题;并能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论。因此,科学课不但要关注学生学习知识的过程和结果,更要注重学生的思维过程。在实际教学中,教师应该优化细节设计,注重学生的思维参与过程,培养学生的思维技能。

简介：摘要史宁中教授指出，数学教育的终极目标是让学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。要在平时的教学中，结合教学内容关注教学细节，挖掘有利于培养学生思维能力的教学资源，提升学生思维。寻找时机，启迪学生思维，创造机会让学生尝试探索，动脑思考，动口交流，激发学生思维，发展学生数学核心素养。

简介：【摘要】目的：分析ICU患者中应用细节思维管理的效果。方法：择取2017年6月至2018年2月收治的ICU患者100例，采用信封随机化模式均分入实验组（n=50）和对照组（n=50）。2组均实施常规干预，实验组加行细节思维管理，记录2组护理不良事件发生率、护理满意度、焦虑评分。结果：实验组护理不良事件发生率、焦虑评分均低于对照组（P

简介：地图是学好地理学的一把“金钥匙”.通过地图的判读可以有效提升学生的地理空间素养.在初中地理教学中,教师应通过不同层面的深入解读,来进一步挖掘地图中蕴含的空间素养和教育价值,以达到传授知识、培养能力、提升素养的目的.

简介：摘要：写作是利用语言文字交流和表达的过程，也是提升语文素养的重要途径。小学高年级作文教学要注重人文性，引导学生表达真实情感。新课标明确提出，作文教学要培养学生的兴趣，让学生有条理地表达，突出细节，让教学目标指向性更鲜明。思维导图是培养学生思维能力的重要工具之一，将其应用到作文教学中，有助于提升学生的细节描写能力。

简介：摘要：目的：探究细节思维管理方法在临床护理管理中的实际应用效果。方法：随机选取2019年至2020年在某院接受治疗120名患者，将其平均分配为研究组与对照组。对照组的患者使用常规护理方式，研究组接受细节思维管理的护理方式。对两组患者的护理满意度进行分对比。结果：研究组的护理满意度与对照组相比相对较高。结论：临床护理管理的过程中，发挥细节思维管理方式的作用十分必要，是一种非常值得广泛推广与应用的护理管理方式。

简介：

简介：摘要目的研究临床护理管理中细节思维管理方法应用的效果。方法选取我科室2016年度收治的住院患者80例作为研究对象，将其平均分成两组，实验组和对照组，每组40例。对照组的患者实施常规的护理管理措施，实验组的患者实施细节思维管理措施，比较两组患者的临床护理效果。结果实验组的护理质量明显高于对照组，患者的满意度大幅度提升，两组比较有统计学意义（P<0.05）。结论在临床护理的过程中，应用细节思维管理，可以提高护理质量，促进患者痊愈，改善患者的生活质量，是一种值得推广的护理措施。

简介：【摘要】  教师通过捕捉课堂细节，有意地实施相应的教学手段，通过头脑风暴、留白等待、话题练笔，提升学生思维的严谨性、深刻性、发散性，综合提升学生的英语思维品质，提高学生的英语学习效率。

简介：我小时候的梦想之一就是能拥有一个能装很多书和玩具的温馨卧室。当买了房子，思量装修时，我就把这个美丽的梦想实现在了宝宝的房间里。

简介：摘要方法将本院70例重型脑伤昏迷患者随机分为对照组和观察组，均给予常规护理，仅观察组加用细节护理；分析两组的意识恢复疗效，入院前1个月后的神经功能恢复情况并记录常见并发症。结果观察组的意识恢复总有效率高于对照组（p<0.05），入院后的GCS评分均高于对照组（p<0.005）；肌肉姜缩、关节崎形、角膜炎、口腔溃疡及口腔溃疡的发生率均低于对照组（P<0.05）。结论在重型脑伤昏迷患者中实施细节护理的效果较好，促进了意识和神经功能恢复，并降低并发症发生率。

简介：摘要目的研究分析细节思维管理方法在ICU护理管理中的应用效果。方法选取ICU患者102例。根据随机数表法原理将其分为基础性资料并无差异的对照组和观察组。在护理管理中对照组患者实行常规模式，观察组患者采用细节思维管理方法。对比两组患者护理管理效果。结果护理管理结果表明，观察组护理文书书写、基础护理、护理安全评分等方面均高于对照组，数据符合统计学差异(P<0.05)。结论在ICU护理管理中，采用细节思维管理方法可显著提高护理质量，提高护理安全性，为患者提供具有保障性的基础护理服务，可推广应用。

简介：摘要目的探究细节思维管理方法在临床护理管理中的应用效果。方法选取2014年2月至2015年2月期间行细节思维管理方法后我院心脑血管科的护理人员20例作为研究组，选取2013年1月至2014年1月期间未实行细节思维管理方法时我院心脑血管科的护理人员20例作为对照组，比较两组患者的护理效果。结果研究组护理人员的护理记录书写情况、护理安全意识、健康教育等评分均高于对照组，研究组患者的专业水平以及操作水平考核高于对照组，P＜0.05。结论细节思维管理方法应用于临床护理管理中能有效提高护理人员的护理记录的书写、护理安全意识、健康教育、专业水平以及操作水平等，效果显著。

简介：摘要：目的：对心内科护理管理中常规护理管理模式及细节思维管理理论的应用价值进行对比分析。方法：本次实验对象为心内科患者，本次实验在2019年5月初开始实施，正式结束时间为2020年12月，实验对象共计120例。随机编号结果的奇偶性为本次实验的分组依据，对照组患者实施常规护理管理，实验组患者实施细节思维管理，对两组患者并发症出现情况、护理认可度进行分析和对比。结果：对本次实验进行系统的分析，6.67%及25.00%分别为实验组及对照组患者并发症出现情况，组间数据相比后者较高，差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验进行全面的分析，93.33%及76.67%分别为实验组及对照组患者护理认可度，组间数据相比后者较低，差异较为凸显，（p＜0.05）。结论：在心内科护理管理中细节思维管理理论有着较高的应用价值，其在降低心内科患者并发症出现概率、提高患者护理认可度方面作用较为突出。

简介：【摘要】 ：目的 观察分析细节思维管理法在精神科护理管理中的应用效果。方法 将我院精神科 24例护理人员随机分为研究组和对照组，各 12例。对照组护理人员实施常规的护理管理措施，研究组护理人员实施细节思维管理法，比较两组患者护理干预前后护理管理质量评分。并对两组护理人员各负责护理的 48例患者和家属的护理满意度以及不良事件发生率进行评价。结果 与干预前以及对照组干预后比较，研究组患者干预后基础护理质量、护理文书书写、护理技能操作、急救物品管理质量以及护理安全质量等护理管理质量评分均显著提高（ P<0.05）。研究组患者以及家属的护理满意度为 95.83%，明显高于对照组的 77.07%（ P<0.05）。研究组患者不良事件发生率显著低于对照组。结论 细节思维管理法可以显著提高精神科的护理管理质量，有效的提高患者及其家属的护理满意度，不良事件发生率显著降低。

简介：摘要：目的：探究在ICU运转过程中细节思维管理理念下ICU医护人员护理工作产生的变化以及ICU管理工作出现的变化。方法：通过抽签法完成我院ICU护理管理工作资料选取工作，本次研究的开始时间为2019年1月，结束时间为2020年1月，根据细节思维管理方法的应用时间将其分为两组，分别为对比组与研究组，对比组ICU管理工作所采取的管理措施为常规ICU管理方式，研究组CU管理工作所采取的管理措施为细节思维理念管理方式。对两组护理管理资料之中护理管理质量评分，护理书写质量评分，护理质量评分，护理安全评分进行对比。结果：研究组护理管理质量评分，护理书写质量评分，护理质量评分以及护理安全评分显著优于对比组，两组护理管理工作各项评分存在明显差异，p＜0.05，本次研究在数据学范畴内具有研究意义。结论：在ICU运转的过程中，将细节思维管理方式应用在ICU护理管理工作之中，ICU护理质量以及护理安全性能够得到显著的提升，同时ICU护理管理工作的效率以及质量也能够得到有效的提升，对于ICU临床治疗工作的进一步发展有着显著的促进意义，建议医院管理工作中推广使用。

简介：摘要：目的：探讨习惯管理理论应用于心内科护理管理中的作用。方法：本研究主要将通过围绕我院一段时间内收治的相关疾病的患者开展临床医学观察，将其中的94患者作为此次医学研究的观察对象。并将患者随机分为一般组（依然进行传统护理）与细节组（在细节思维管理理论的指导下开展工作），每个观察小组中各有47名患者。结果：两组患者同样的治疗条件但不同的护理模式下，其治疗的效果以及患者对护理质量的评分明显存在差异。在护理的有效率方面，对一般组患者开展的护理中有效率仅为76.60%，而对细节组患者开展的护理有效率为91.49%，明显针对细节组患者的护理效果更好（P＜0.05）。而在治疗过程中各类风险事件的发生率方面，一般组中的患者共出现了包括压疮以及导管脱落在内的各种风险事件为13例，发生率为27.66%。而细节组中仅发生了4例，发生率仅为8.51%，明显细节组更低（P＜0.05）。结论：在此次研究中大部分患者都是中老年人，因此在护理的方式选择上需要针对中老年患者身体状况以及病情的特殊性开展护理工作。通过此次对心内科患者的临床观察可以发现，在护理中重视细节管理，满足患者治疗需求能够对治疗起到积极的辅助作用，同时在一定程度上提高治疗的效果[1]。

简介：摘要目的探究细节思维管理方法应用于ICU护理管理中的效果。方法选取我院24名ICU护理人员，建立细节思维管理的小组，对上述护理人员记性呢细节思维的管理，通过具体标准确保细节管理工作能够更好的开展。开展细节思维管理前、管理后，护理质量和效果、指标等进行标记哦。结果细节思维管理实施后，护理管理工作的评分和没有进行管理前进行比较，差异有统计学的意义，P<0.05。结论ICU护理管理通过细节思维管理方法进行管理，可加强护理质量和护理效果，并确保护理的满意度，值得临床方面应用和推广。

简介：摘要目的将细节思维管理理论运用在心内科护理质量管理与持续改进中，以提高心内科基础护理质量，完成医院等级评审的工作目标。方法本文选取我院于2015年08月－2016年08月收治的44例心内科患者，将其随机分为细节护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，细节护理组采用细节思维管理护理方式，对比两组患者实施不同护理方式后的护理工作开展情况和护理满意度。结果细致护理组的满意度明显高于对照组。结论运用细节思维管理理论在心内科护理质量管理与持续改进中能有效的减少了护理缺陷和纠纷，提高了患者满意度，增强了护士的责任心和荣誉感，培养了科护士的临床思维意识，提高了危重患者护理合格率，优化了护理流程，提高护理工作效率和基础护理质量。