简介：中国现代经济史学科的突出特点是研究的前沿问题与现实经济社会问题息息相关.2013年度该学科研究中有若干创见：一是对改革与转型历程阐述的新探索,认为发展与体制双重转型是中国独特的改革开放之路,要正视改革过程中的结构问题等;二是对“两个三十年”思路下的六十年经济史研究,既探索60年中经验与成就的总结与继承,也体现了对教训、问题的揭示与分析;三是对中国现代经济史学科价值与方法的新思索.

简介：研究性教学要求教师把＂教学＂与＂研究＂结合起来,鼓励学生主动发现问题、分析问题和解决问题。通过教学内容的选择、教学方法的创新、考核方式的改革,实现研究性教学在西方经济学说史本科教学中的应用,不仅可培养学生＂学＂的兴趣,也能有效提高教师＂教＂的兴趣,是提升西方经济学说史教学效果的重要途径。

简介：根据昆明理工大学津桥学院建筑工程系城市发展史课程的教学现状，分析教学过程中存在的一些问题，并就教学内容安排、教学方法设置、考核方式调整等，结合笔者近几年教学中的一些体会和思考提出建议，以期提高学生的综合能力，取得更好的教学效果。

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简介：<正>前不久,台湾陆军下士洪仲丘在退伍前被虐待致死一事在岛内引发民怨沸腾。马英九出席洪家于2013年8月4日举行的遗体告别式,当他上完香,想与洪仲丘的姐姐洪慈庸握手时,却"意外"地遭到拒绝。尴尬之下,马英九只能勉强将手搭在洪慈庸的手臂上,以示自己的"诚意"。

简介：低部生活回到黑夜深喉，回到生命之初回到苍凉，回到隐秘，回到契合的缝隙用原始的手子宫的手，欲望的手，探寻的手抚摸来路与去路回到十三岁。古老的太阳，如永生的父亲来了又去，去了又来这率性的入睡和醒来，仿佛初潮带来的永不再回的纯粹。

简介：新课程标准的实施,为不同专业的教学课程提出了新的要求.在高等音乐学院中,一项重要的组成课程就是钢琴艺术史.因为“钢琴艺术史”课程教学的起步相对比较晚,所以相关的钢琴艺术史教学理论研究和实践探索等环节比较薄弱.分析“钢琴艺术史”的教学意义,坚持一定的教学原则,采取有效的教学方法,保证钢琴艺术教学的顺利完成,才能实现良好的教学效果.

简介：主题式教学中，教师以教材为依据，明确教学目标，发挥教师的主动性，对教学框架进行合理搭建；具体的教学开展中，以学生为主体，通过课堂讨论、小组任务等方式，引导学生进行主题建构和能力拓展。主题式教学模式的运用，能有效化解《中国新闻传播史》教学中的内容枯燥、模式僵化等问题，对探讨开放式课堂情境的建设、改善师生关系有积极意义。

简介：对计划经济的批评经历了从代数学到认识论的过程。早期批评主要集中在计划经济计算的可能性上面,米塞斯等人认为,在废除价格信号的引导作用后,计划机关无法完成复杂的经济计算。哈耶克等人则从认识论上论证了计划经济的不可能性,在他们看来,知识的抽象性和默会性使得计划机关无从掌握经济运行的全部信息,因而计划经济从认识论上来说是不可行的。在他们看来,计划经济是一种思想谬误,它是人类对自身理性信心过度膨胀的产物。

简介：一说到求救信号，人们就会条件反射想到“SOS”。许多人认为这是三个英文单词的缩写，有人将其解释为“SaveOurSouls”（拯救我们的灵魂），也有人解释为“SaveOurShip”（救救我们的船），还有人推测是“SendOurSuccor”（速来援助），更有人理解为“SavingOfSoul”（救命）等。

简介：台湾历史的研究,需要以全球史观加强大背景的考察,同时坚持实事求是、钩沉知新的治学态度,既反对＂遗忘＂,又反对＂狂欢＂。我想从文化/文学史研究的角度,谈三点粗浅的意见。

简介：摘要信息技术与政史教学的整合是将信息技术有机地融合在政史教学过程中，使信息技术与政史教学的课程内容和实施过程融合为一体，以便更好地完成教学目标，提高教学效率，完善学生的学习方式，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，培养协作意识和能力，促使学生掌握在信息社会中的思维方法和解决问题的方法，实现政史教学的最佳效果。

简介：在小学数学课堂教学中,数学史与小学数学教学的融合,不但是培养学生智力和创新精神的基础,而且是提高小学生数学素养的重要手段。数学史与小学数学教学融合的类型多种多样,我认为以下几种类型较好。一、以数学史来创设情境,导入课堂目前,小学课程改革中,对＂创设情境＂有了更新、更高的要求。

简介：摘要在化学课堂中，引入化学史进行教学，不但可以启发学生的科学思维和科学研究方法，激发学生的学习兴趣，又能有效地培养学生爱国主义思想，达到理想的教学目的。

简介：摘要将科学史渗透到数学教学中，可以拓宽学生的视野，进行爱国主义教育，对于增强民族自信心，提高学生素质，激励学生奋发向上，形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用。对此数学教学是有许多工作可做的。下面仅以讲授高中数学必修二第三章的“圆”为例，就如何将科学史融入课堂教学谈谈我的做法与体会。

简介：启发式教学是针对注入式教学提出的新型教学思想.广告学专业核心课程《中外广告吏》在实施启发式教学时,应注重引入接近史料,激发学习兴趣;运用案例分析,触发课堂讨论;倡导讲评结合,启迪学生思维;导入项目促学,培养问题意识.

简介：<正>数学教学主要研究两个方面的问题,一个是"教什么"的问题,另一个是"怎么教"的问题,而数学史的视角能给教师带来新的思考.1关于"教什么"1.1数学史有助于人们正本清源在中学数学教学内容上,一直存在着不同的观点和争论,有人认为数学教学内容应遵照数学体系,按照学科体系的内在要求安排和设计教学内容;有人认为数学教学内容应打乱原来的学科顺序,使之符合学生的身心发展规律.

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