简介:【摘 要】绘本故事虽然故事情节短小,却具有趣味性、包含丰富的美术元素,不仅能激发幼儿主动创作的愿望,还能提高幼儿的创造力和想象力。《 3-6岁儿童学习与发展指南》提出:幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活动萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。因此,教师如何合理挖掘绘本中的美术教学资源 ?同一本绘本,怎样挖掘适合不同年龄段幼儿的美术元素,融绘本美术于相关的主题教学中 ?也应当是教师在实践中不断思考、反复实践。
简介:摘要:随着新课程改革实施的深入,新课程理念已深入人心。英语新课程标准强调“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”显然英语绘本具有丰富的故事内容和强烈的情感陶冶功能,与英语教学的结合顺应了新课程改革发展的需要。现在英语绘本被越来越多的英语教师运用到教学中。小学英语教师在绘本教学的过程中,要运用自己的教学智慧,选择合适的绘本,设计有趣的教学过程,并且要在合适的契机融入绘本教学,才能将绘本的作用最大化,培养孩子的英语文化品格。
简介:摘要:教育部制定的《义务教育英语课程标准》指出,义务教育6年级结束时,学生应该“能根据拼读的规律,读出简单的单词”。但在实际的教学中大部分教师不能够科学地进行语音教学,导致学生无法建立起字母和发音的对应关系,不能把“音”“形”自然地结合起来,拼读规律和拼读技巧更是无从谈起。单词的记忆主要靠死记硬背,不仅效率低下而且容易遗忘。有限的词汇量严重制约了学生阅读理解能力的发展。本文旨在通过有效的语音教学,帮助学生掌握简便易行的单词学习和记忆方法,扩大小学生的词汇量,提高英语阅读理解能力。
简介:摘要:绘本作为一种集故事情节、生动插图、通俗语言为一体的综合性语言艺术形式,具有丰富的语言学习价值。语言区游戏以其趣味性能有效激发幼儿学习语言的兴趣。绘本与语言区游戏的有机融合,能发挥两者在语言学习中的优势,共同促进幼儿语言能力的发展。文章首先阐述了探究绘本与语言区游戏融合的重要意义:可以丰富语言环境,激发幼儿学习兴趣;培养幼儿学习语言和交流的自信心;训练幼儿的语言和思维能力。然后分析了当前绘本与语言区游戏融合中存在的问题:绘本与游戏融合程度不高;部分教师对游戏规则理解不足;部分语言游戏趣味性不足;评价机制不够完善。最后,文章提出了相应的对策建议:充分挖掘绘本中的教学要素;加强教师对游戏规则和设计的培训;因材施教设计富有创意的语言游戏;建立系统的评价机制,提高教学质量。