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  • 简介:考试是学校教学过程中的必要环节,是实现教育科学管理的重要手段。考试的目的是对学生掌握的知识、技能和能力进行检查和评价,它不仅可使学生及时了解自己学习的状况与学习目标的差距,自动调节努力方向和学习方法,而且可使教师及时了解教学效果,改进教学工作。考试的目的能否达到,关键在于试卷的命题是否合理,是否符合教学大纲的要求,能否考查出学生所掌握知识和能力的真实水平。一般在正常情况下,运用统计方法来判定试卷

  • 标签: 试卷质量 学校教学过程 统计方法 教学工作 学习方法 教学效果
  • 简介:本文针对企业竞争力评价中存在的片面、未综合量化等问题,提出了一套完整的统计方法以进行评价,从而达到对企业竞争力评价的完善性及可量化性。

  • 标签: 企业 竞争力 统计
  • 简介:利用GLM回归、秩和检验、CPD、RIDIT等统计方法对企业兼并的绩效进行分析,检验不同类型的企业兼并模式对企业绩效的影响情况.

  • 标签: 企业兼并 统计方法 绩效
  • 简介:综合评价统计方法体系中的一个重要分支,对于数值型多指标综合评价问题,如果各指标之间存在较高的相关性,采用多元统计方法进行综合评价可以取得较为良好的评价效果。但是研究表明,传统的主成分分析和因子分析两种方法单独运用于综合评价存在一定的问题,本文分析了两种方法在综合评价中的适用性,梳理出一个结合运用两种方法进行综合评价的思路(FA—PCA综合评价模型)。

  • 标签: 综合评价模型 多元统计方法 统计方法体系 主成分分析 评价问题 评价效果
  • 简介:文章论述了可持续发展的内涵及其基本特征,参照国内外学者对可持续发展定量方法研究的有益见解,提出创建可持续发展定量评价统计指标体系应遵循的基本原则,并从经济可持续发展、社会可持续发展、自然生态可持续利用三方面构建了一套全面定量评价可持续发展的指标体系。更多还原

  • 标签: 可持续发展 定量评价 统计指标体系
  • 简介:在葡萄酒的感官评价中,由于品酒员间存在评价尺度、评价位置和评价方向等方面的差异,导致不同品酒员对同一酒样的评价差异很大。从而不能真实地反映不同酒样间的差异。因此,在对感官评价结果进行统计分析时.必须对品酒员的原始数据进行相应的处理,以真实反映样品间的差异。对有关数据处理方法的比较分析结果表明:标准化法不仅没有消除品酒员间的异质性,反而加大了品酒员间的差异;而置信区间法对原始数据进行调整,能有效地降低品酒员间的差异,真实地反映酒样间的客观差异。

  • 标签: 葡萄酒 感官评价 标准化 置信区间
  • 简介:  教学目标  1.学生通过经历数据的收集、整理,感知统计的必要性,初步培养学生的统计意识.  ……

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