简介：笔像一截手指在墙上跳舞唤醒那匹光明的马她的舞步时快时慢她的歌声像情人间的耳语或哭泣

简介：俗语有云：有些人不用教；有些人要用言语教；有些人则要用棍子教；而有些人即使你用棍子教也教不出来。说得好!它通俗而深刻的道出了学生中不同层次的客观存在。一个高明的教育者，一定是能正确面对并能科学解决这一问题的，而解决这一问题的良方就是“分层教学”。

简介：12月13日晴我们平常画画，一般要用水彩笔、白纸才可以画出一张美丽的图画。而今天老师却让我们用嘴画画，嘴只能说话和吃饭呀？好奇怪呀!我想是不是把笔放在嘴里画画？或是先说出来，再画出来？正在我猜测时，白老师竟然说：“嘴当笔，饼干当画纸。”啊？那怎么画呀？是吃饼干？太好了，饼干诱人的香味我早就馋上了!“馋猫们别着急，先想好自己准备咬的画再‘画’，不要什么也不想全吃光了才咬画!”哈哈，我们笑成一团，老师好像长了透视眼看到我们的心思了。

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简介：一看题目，也许你会问美术课怎么会是“糊涂”的？其实啊，是糊涂的我使美术课变得“糊涂”。

简介：听说美术老师病好了，我们终于要上盼望已久的美术课了。星期三下午，当美术老师走进教室时，我们都欢呼了起来。只见他站到讲台上神秘地说：“今天，谁来给大家当模特儿”同学们争先恐后地举起了小手。

简介：今天,老师给我们上了一节让人捧腹的课。刚开始上课,潘老师就无缘无故地让我们背朝着黑板坐,我们百思不得其解。潘老师说：＂今天,我们要上一节美术课。＂我们听了觉得十分奇怪：不是作文课吗？怎么又变成美术课了呢？老师接着说：＂我要观察我们这个教室里的其中一个人,并将他画下来。＂大家一听,

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简介：学校是育人的基地,就是要通过不同学科,从不同角度、不同层次来训练、培养、提高学生整体素质。美术课教学与其他学科教学一样,要以提高学生整体素质为目标,不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画,教学生依葫芦画瓢。具体地说,美术课教学同样既要传知,也要育人,既要注重基础知识、基本技能的训练,也要进行创造能力与思维能力的培养。在教《升旗》一课时,我先拿出一面小国旗,让学生了解国旗的颜色,观察国旗上的图案,向学生讲述图案的含义。这样教学,使学生对国旗有一个感性认识。在学生感性认识的基础上,我告诉学生我们这节课要画一画升

简介：摘要美是生活的艺术，艺术的生活。美育是素质教育的重要组成部分。美育的基本内涵及宗旨，是用古今中外的美的艺术成果丰富人民的精神生活，陶冶人的情操；运用美术的知识、技巧培育人文素质、艺术能力，培养和造就德智体美全面发展的一代新人，这是中学美术课应遵循的教学原则、教育思想。

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简介：摘要：随着新课标的改革，国家开始致力于培养学生的德智体美综合素质。然而由于传统应试教育思想的影响，很多学校忽视了对学生艺术素养的培育。而现在随着人们的生活水平的提高，学校开始认识到了初中美术教学的重要性。本文在相关的研究上，探究了提高初中美术教学的意义和提高教学质量的策略。

简介：摘要：美术课程是初中教育体系的重要内容，是对学生“美”的培养最主要的方式，随着教育体制改革的不断推进，新课改对美术课程教学的要求越来越高，要求美术教师在实际的教学过程中培养学生去领悟美术的真谛和美术作品所蕴含的情感，帮助学生实现全面发展的成长目标，使得初中美术课程真正成为美的享受。

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简介：自闭孩子的状态：一方面，他们在很长时间内都停留在皮亚杰所称的“自我中心”阶段,也就是难以区分自我与外界,在认知上没有形成独立的“自我”概念。这方面的具体表现在于他们缺乏对物品归属的认识,教很多次也分不清什么是“自己的”东西什么是“别人的”东西。

简介：教学目标．（1）认识民间戏剧艺术的普厦性、历史性．地方色彩等知识。（2）了解面具的主要特点。（3）能画对称分布的面具。

简介：摘要：艺术通常来自我们对于美的享受。在初中美术学科中，学生的创新灵感和兴趣来自对于美的独特审美，而其创作中的作品也往往代表着学生内心的情绪和情感。教师首先要在绘画教学中联系生活实际鼓励学生进行艺术创作，其次选定简单合适的素材方便学生进行作画，最后对于学生的作品成果进行依次评价，唤起学生心中的共鸣，从而可以有效激发学生的创作热情。

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