简介：摘要语文教材中的文学作品，文质兼美，是文学艺术宝库中的珍品佳作，能够显示语文学科人文性、审美性的特点，含有极为丰富的美育内容。语文教学过程的每个环节都是在引导学生去发现美、感受美、鉴赏美、创造美，从审美感知中获得美感、获取知识，在美的熏陶中发展语文能力，从而树立起正确的审美观、人生观。因此，语文课也是美育课。

简介：摘要美是生活的艺术，艺术的生活。美育是素质教育的重要组成部分。美育的基本内涵及宗旨，是用古今中外的美的艺术成果丰富人民的精神生活，陶冶人的情操；运用美术的知识、技巧培育人文素质、艺术能力，培养和造就德智体美全面发展的一代新人，这是中学美术课应遵循的教学原则、教育思想。

简介：

简介：美育,即审美教育,也叫美感教育,在学校是通过各种形式的教育手段和方法,去培养学生具有正确的审美观点,培养学生对社会、对大自然、对人类艺术美的认识,培养学生对社会主义美的热爱和兴趣,向往和追求美的意愿和理想,进一步养成科学的世界观和革命人生观。美育对于我国社会主义物质文明和精神文明建设,对于提高全国人民的素质都是必不可缺的,因此,我们对祖国建设接班人进行美的教育,目的是培养他们成为有理想、有文化、有科学技术、生气勃勃、忠于祖国、忠于党、忠于人民的社会主义建设者和保卫者。所以,美育在学校中的责任是重大的,也是很必要的。

简介：(一)小学社会课教学实施美育的可能性小学社会课有着十分丰富的内容。对于学生感受美,初步理解美,想象美,进而创造美,提供了丰富的资料。第一,社会课教学中,可以充分发挥音响节奏的作用,实施美育。在教材的许多单元

简介：《音乐十课》,丰子恺著,1947年9月10日（上海）万叶书店初版,主要面向中学生读者,分10课讲述“音乐的初步”。此书重版较多且间隔较短：1950年1月1日二版,1950年10月20日四版,1951年4月20日五版,1951年9月1日六版。1951年9月19日修订后出版1951年10月20日七版,1952年1月20日八版（修订本）;1952年4月10日第二次修订后出版1952年8月10日九版（修订重排本）,1952年10月10日十版（修订重排本）,1953年5月10日十一版（修订重排本）。

简介：加强美育教育是全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本保证。中文课承担着美育教育的重要任务，必须始终坚持把美育教育贯穿其中，大力培养学生正确的审美观、审美敏感和创造美的能力。

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简介：教育追求真善美的统一.这种辩证统一正是德育课引入美育策略的理论基础.其策略目标就是注重学生艺术化人生的引导和优美情操的养成,使学生成为一个高尚的人,纯洁的人,富于生活情趣的人.

简介：摘要:本文通过对学校学生学习舞蹈形体课兴趣的因素进行分析，从舞蹈形体课的必要性、舞蹈的美育功能、舞蹈形体课对学生美育方面所起的作用及意义这三个方面浅谈校园舞蹈与美育的关系。

简介：摘要：美育与高校思想政治教育虽然在不同的教育领域发挥着重要的作用，但他们具有相同的价值追求和育人功能。美育是提高高校思政课成效不可或缺的方法和手段，加强美育是完善高校思政课的现实需要，美育有利于增强高校思政课教学效果。因此，高校应将美育与思政教育有机结合，不断提升队伍建设、拓展教育空间; 挖掘美育资源、丰富教学内容；优化美育环境、形成教育合力，从而推动高校思政课程提质增效。

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简介：普通高校美育课需以审美理论为基础,立足于艺术教育;以课堂教学为主,抓好课外活动;高素质的师资队伍是实施美育的最可靠保证,搞好教材、设备、资料的建设是上好美育课的前提

简介：美育，是培养学生感受关、鉴赏美、表现及创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界的教育，对培养“全面发展的人”有着重大意义。如何在美术课中实施美育的教学，以提高教学质量，本文作了一定的探讨。

简介：一、美育在思想政治课教学中的重要性美育,也称审美教育或美感教育,是在对各种艺术以及自然界和社会生活中美好事物的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、判断和创造,培养具有正确审美意识、提高对美的鉴赏力和创造力的教育。毫无疑问,音、体、美教学承担着更多、更重的美育任务,

简介：摘要：学科美育既可以提高教学效率和教学质量，也有助于学科融合，是实现教育高质量的重要途径。我们在课前要深挖教材中的美育元素，为实施审美化的课堂教学做好准备；课中智慧地选择教学手段和方式，最大化呈现美育内容的美育效果；课后要及时巩固和复习，深化学生的审美感受，形成个人的审美经验。

简介：摘要新课标下的小学英语教材中包含了丰富的美育思想，教师应在英语课教学中加强美育渗透，才能真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合素质人才，激发兴趣，诱出美感，将美育融于教学全过程之中，以美导真、以美促学，从而增强教学的吸引力、感染力和说服力，切实提高英语教学的实效性。

简介：教育家别林斯基指出：“德育与美育是亲姐妹。”品德生活课作为一门系统地直接向学生进行共产主义思想品德教’育的学科，在教学过程中如何渗透美育教育呢？

简介：《荷花》是一篇能表现出赏心悦目的自然美的课文。这篇课文用生动优美的语言,按作者欣赏荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和作者看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。学习这篇课文的目的是让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言。同时,让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。在教学《荷花》一课中,教师应充分挖掘课文中的美育因素,让学生感受文章的语言美,文章的内容美,激发学生的审美情趣,培养学生自主审美的能力。