简介：欧阳康(《江汉论坛》1986年第7期)主体能力大致可分为个体能力、集团能力和社会能力三个基本层次。个体能力是指作为主体的个人所具有的,为了满足自己的社会需要而在一定社会关系中从事对象性活动的内在力量。从内部的要素结构看,主体能力包含着三个基本的要素:1、'人本身的自然力';2、为主体所掌握

简介：该文聚焦教师教研能力对教师专业发展的影响,构建了小学教师教研能力层次结构——课例研修力、课例设计力、课题研究力、课题研发力。教研能力的四个层次分别对应着学会、教好、专业、卓越的四个教育教学实践能力层级。各层次能力的形成载体——课例资料汇编、教研小论文、系列论文、专著,既是判断教研能力的明确标准,也是提升教研能力的有力抓手。

简介：现代数学教育研究表明,数学应用能力是数学能力的重要组成部分.

简介：篇章知识是自上而下阅读策略中构思图式的一个重要组成因素,可以帮助读者较好地预设篇章信息的建构框架.本文提出在教学中应从几个方面指导学生掌握篇章知识:识别句间的逻辑关系、识别比较指称关系、识别词汇的衔接和搭配关系、认识信息排列的规律、认识各种语境、了解各种篇章模式.

简介：试论能力的层次性及大学生能力结构刘小河（陕西机械学院）８０年代初，我国高教界曾就能力培养问题展开过热烈的讨论，许多教师进行了关于培养能力的教学改革实验。但由于当时高校改革的热点和重心很快转到了高校的运行机制、管理体制等方面，因而对能力问题还缺乏深层次...

简介：摘要随着又一轮基础教育的改革，小学教师也必须扮演研究者的身份，小学教师的综合能力也需提高，因为小学老师的教学研究能力对学生的整体水平有着至关重要的影响。教学与教研越来越密不可分，小学教师的教学研究能力应该不断提高。本文通过对教师教学研究能力的研究，分析了小学教师教研能力的目前状况，同时给出了相应的解决方法。

简介：摘要2015年《普通高等学校招生全国统一考试说明》对高考历史能力要求作了明确规定，分为再认、再现历史知识，材料处理，历史阐释，文字表达四大项十要求。《中学历史教学大纲》明确指出，中学历史教学要使学生“把握不同时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律”。

简介：课程教学领域的反思与哈贝马斯的三种认识兴趣相连，被区分为技术性反思、实践性反思和解放性反思。本研究结合舍恩所论述的反思性实践者的行动中反思过程，对专家教师与普通教师进行课堂观察并访谈，发现在教学中三种反思层次都存在，且相互角力又相互支撑与融通。专家教师在行动中反思的核一心是对问题“重新框定”的能力，其卓越的行动艺术与其所拥有的三种反思层次之间的贯通力有关。

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简介：普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习，学科教学必须“因材施教”，实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。本文仅就中学地理学科能力层次问题谈谈我们的粗浅认识。

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简介：大学生在学校学习中除教学计划安排的课程学习外还需要重视其能力与素质的培养，结合同济大学高等技术学院在实践中的一些做法，分析了多层次培养学生能力与素质的必要性与重要性。

简介：摘要目的通过护士分层次培训，提高临床护士核心能力，培养高素质护理队伍，提高临床护理质量。方法根据护士的工作年限、职称，制定分层次培训的目标和计划，成立分层次培训小组，负责理论及操作技能的培训和考核工作，并对计划进行评价和修改。结果护士核心能力评分、技术理论考核成绩、护理质量检查等均有显著提高（P＜0.05），护理科研论文笔上一年增加36.84%。结论护士核心能力的培养是护理学科发展的需要；是提高人力资源管理效力的需要；分层次培训对提高临床护士的核心能力有重要作用。

简介：失业保险是社会保障体系的重要组成部分，是社会保险的主要项目之一，是国家制定的防范失业风险的一项政策。要发挥它的作用关键是提高基金的支付能力，支付能力就必须提高失业保险的统筹层次。提高统筹层次，有利于发挥失业保险的互济作用，增强基金承受能力。

简介：摘要语文教学中对学生作文的训练环节承担着教育中的重要作用，我们对于作文训练的模式都是基于语文科目的教学目的开展的，而作文写作需要学生有良好的语言思维和书面表达能力。但就小学作文培养现状及现行模式来说，不仅仅是培养模式上出了问题，在老师教学、学生积极性引导等方面都有问题。我们迫切需要弥补当前培养模式中出现的问题，建设创新化、教育化、科学化的学生写作能力的培养模式。本文就从这方面的角度出发，简述我们对当前模式做出的探索和改进。

简介：摘要安全生产是企业必须关注的重大生存问题，企业安全管理能力是解决企业安全生产实践中面临的各种实际问题的根源，对企业安全管理能力的研究已经成为企业管理和安全科学领域的研究热点。但企业安全管理能力的概念与内涵还没有一个清晰准确的认识，学术界都在自己的概念体系内进行着类似的研究。概念的界定是进行科学研究的基础，没有一个清晰准确的概念，就无法准确地划分研究边界，无法促进研究的深入。基于此，在接下来的文章中，将围绕企业安全管理能力的概念、内涵与层次方面展开分析，希望能够给相关人士提供重要的参考价值。

简介：摘要目的探讨分层次培训对急诊护士急救能力的影响。方法选取急诊护士共20名作为本次研究对象，并给予分层次培训，培训结束后，将对比分析20名急诊护士参与培训前的急救能力与参与培训后的急救能力以及急诊护士对工作满意度。结果经过分层次培训后，20名急诊护士的急救能力明显优于参与培训前的急救能力，P＜0.05，有明显差异有临床统计学意义；20名急诊护士对工作满意度明显优于参与培训前，P＜0.05，有明显差异有临床统计学意义。结论分层次培训对急诊护士急救能力的影响显著，可以使急诊护士的急救能力明显提高，同时有效提高急诊护士对工作满意度，值得推广应用。

简介：生物化学检验是知识与技能相结合的一门学科，几年来笔者对不同层次检验班学生在教学中采用不同的方法．使教与学、理论与实践有机地结合。既提高了教师的自身素质，也加深了师生间的感情，更激发了学生学习的兴趣和自信心，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要语文教学中对学生作文的训练环节承担着教育中的重要作用，我们对于作文训练的模式都是基于语文科目的教学目的开展的，而作文写作需要学生有良好的语言思维和书面表达能力。但就小学作文培养现状及现行模式来说，不仅仅是培养模式上出了问题，在老师教学、学生积极性引导等方面都有问题。我们迫切需要弥补当前培养模式中出现的问题，建设创新化、教育化、科学化的学生写作能力的培养模式。本文就从这方面的角度出发，简述我们对当前模式做出的探索和改进。

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