简介:摘要:教育质量监测是促进教育质量提升、教育均衡甚至区域比较的重要途径。教育质量监测的结果是基础教育改革的重要参考,其目的在于了解基础教育阶段学生的学习和身心健康的状况,掌握影响学生发展的相关因素,准确报告基础教育质量的现状,为教育决策提供科学依据;对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观,促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有重要意义。通过教育教学质量监测,不断发现问题、分析问题、解决问题,为学校全面提升教育教学质量提供客观依据,最终使学校高层次能力的学生有质的提升,学校教学质量再创辉煌。
简介:摘要目的了解不同层次学历护生静脉输液穿刺能力的现状和差异,为高等护理院校未来的教学方法和课程规划设置提供一定的有价值的参考。方法采用护生静脉输液穿刺能力评估问卷对我院300名实习护生进行问卷调查(满分为一百,每题1~5分),其中本科学历护生有148名,大专学历护生有152名;并对这些护生进行静脉输液穿刺能力的实践考察,如,利用模型考察护生的静脉输液穿刺能力(满分亦为一百)和临床工作中真人操作成功率。结果护生静脉输液穿刺能力总体得分为(87.54±7.41)分,其中本科学历护生得分为(96.34±9.36),明显高于大专学历护生的得分(81.55±7.62),差异具有统计学意义(P<0.05),具有可比性;在实际操作能力得分情况中,本科组总体得分为(94.61±7.09)分,大专组总体得分为(85.34±9.28),具有明显差异,差异具有统计学意义(P<0.05),具有可比性。结论护生静脉输液穿刺能力总体得分处中等水平,但本科护生静脉输液穿刺能力高于大专护生。高等护理院校应重视护生静脉输液穿刺能力的培养,并加强学历较低的护生的专业课程学习,尤其是对其进行静脉输液穿刺能力上的教学培养。学校应发挥校内各种因素(教师队伍水平、图书馆相关书籍、相关课程安排等)来提高护生的静脉输液穿刺能力。