简介：【摘要】孩子在学龄前时期，老师和家长一般以引导阅读、亲子阅读为主要阅读手段，幼儿自主阅读做为补充。怎样才能把阅读方式从引导过度到幼儿自主阅读呢？首先在亲子阅读、引导阅读时要注意培养幼儿的阅读兴趣；其次在阅读的过程中要给幼儿自主阅读的信心；第三要把自主阅读的方法循序渐进的渗透给幼儿；最后鼓励幼儿采用自己喜欢的、适合自己的方法，主动地进行阅读，逐步培养幼儿的自主阅读习惯。

简介：摘要：本文旨在探讨如何优化幼儿自主区域环境，培养幼儿的游戏自主性。通过分析幼儿自主区域环境的重要性、存在的问题和影响，提出相应的解决策略和实施方法。

简介：摘要：幼儿园自主区域是幼儿发挥自身想象力和创造力的地方，幼儿在区域内的活动不受限制，完全自主自发，可以充分释放幼儿的天性。但幼儿园自主区域仍有很大的优化空间，幼儿教师应该主动寻找自主区域环境的缺陷，并对其进行优化提升，进一步提升幼儿的游戏自主性和游戏体验。本文对优化幼儿自主区域环境培养幼儿游戏自主性进行了深入研究，并提出一些具体策略。

简介：摘要：阅读是学生获得知识的主要途径，也是吸收语言材料和增加知识的最有效途径。读书是最基本的，没有读书，就没有好的听觉，没有了读书，就没有了写作，英语也一样。英语阅读尤其是英语阅读在高中英语的教学中占据着举足轻重的位置，但是目前高中生的阅读状况并不理想。本文通过对高高中生英语自主学习现状的剖析，并根据自身的实际情况，提出了一种提高学生英语自觉性的方法。

简介：摘要：随着新的教育理念的不断推广，培养幼儿的自主品格成为了重要的教学目标。作为幼儿教师应该在教学活动中着重的培养幼儿的自主品格，让幼儿能够在学习的过程中助力于自主能力的发展，进而有效的让幼儿形成自主学习的意识，这样一来就让幼儿能够形成通过自主学习而取得学习效果的自信心。幼儿教师利用多种多样的教学方法能为幼儿的自主品格培养提供强大的吸引力，让幼儿能够对于学习产生兴趣，从而能够激发幼儿的学习动力，使得幼儿逐步的提升学习效率。

简介：内容摘要

简介：摘要：本文探讨了大学英语自主学习能力培养的策略，旨在帮助学生更好地应对英语学习挑战，提高他们的自主学习技能。文章概述了自主学习的概念和重要性，详细探讨了培养自主学习能力的策略，包括设定学习目标、有效时间管理、积极学习态度、使用资源和工具、以及自我评估等方面。这些策略有助于学生更好地理解和掌握英语，增强他们的学习效果和学术成就。本文强调了学校和教育机构的责任，以提供支持和资源，以促进学生的自主学习能力发展。

简介：摘要:进餐作为幼儿在园一日活动中的一个重要环节，对于幼儿成为一个未来的社会人有着重要的教育价值。笔者从大班幼儿出发，简要论述了大班幼儿自主进餐存在的问题及原因，并就如何培养其良好的自主进餐习惯进行了深入探究。

简介：摘要:问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。教师在教学中应切实了解并尊重学生已有的认知，善于联系学生的生活实际，通过多种手段呈现问题情境，制造学生的认知冲突，诱发学生的问题意识，使学生敢于提问、乐于提问、善于提问。

简介：摘要:好的读书习惯,不但可以提升儿童的思考力、想像、认识迁移力和语言力的发展水平,更主要的是可以养成儿童优秀的非智力因素品格。如:认真的工作态度;对美的感受力;对文学的浓厚兴趣;爱惜劳动成果的良好品行,自制意识、自控能力,以及履行社会公德的意识等等。由此可见,培育小朋友们良好的读书习惯,是幼儿园教学中不能忽略的一项重要内容。

简介：摘要：现在这个社会，许多家长、学生都十分看重分数，以分数来判断孩子的好坏，已致使部分孩子因学习的不太好而至自信不足，还有的家长因挣钱而不管不问学生的学习情况，认为把学生放在学校，放在家里就如同放在保险箱里，殊不知孩子缺乏关爱、温暖、沟通，致使学生没有相树立正确的学习目标，自然也不明确学习的动机，使学生在学习过程中产生一种盲目性，学生不知道为什么学习该怎么学去学，有的学生认为是为父母学习，因此把学习看成一种负担。在学校学习的学生会受到家长和同学的压力，同时又不知道怎样与家长、教师密切配合交流，遇到困难，他们只有逃避更多，谈不上让他去自主学习。

简介：摘要：本文将结合当前语文阅读教学的问题和现状，从培养学生自主性阅读能力的角度找出明确的策略，并且根据教师以及学生等方面需要做出的努力提出相应的要求，旨在提升我国小学语文教学质量，提升小学生的语文学习能力，使越来越多的小学生在学习生涯的最初阶段养成良好的学习习惯。

简介：摘要：随着教育的深入发展，新的教育理念应运而生。新时代教育下的自主阅读要求、阅读能力的提升能够帮助学生理解各个学科的理论知识，不仅关心学生学习过程中多种学习能力的提高，更关注学习方式、学习习惯的培养，以及良好品质、合作意识、创新能力的提升，使学生成为知识的积极追求者。

简介：摘要：小学阶段作为学生首次接触语文学习的阶段，在此所采用的教学方法对学生日后的语文学习尤为重要。因此，小学语文教师应该尤为注重学生语文学习能力的培养。而阅读作为语文学科学习的重中之重，其能力的培养有利于帮助学生更好地学习语文知识，培养学生的核心素养。本文就分析了小学语文教学中自主阅读能力培养的策略。

简介：摘要：为了帮助大学生更好地培养自主学习能力，可以从制定学习计划、提高自主学习能力、独立思考和解决问题、积极参与课堂和学术活动、掌握信息技术和网络技能、学习交流和合作等方面入手。通过这些方法，大学生可以更有效地提高自己的学术能力和思维能力，从而更好地应对自主学习的挑战和机遇。

简介：摘要：义务教育阶段小学语文是重点学科，随着教育的不断改革，学科教师也应顺应教育改革的步伐，对各学科的教学进行改革，以此来提高教学的质量，为学生提供良好的学习条件，小学语文教师也应如此。语文教师在改革背景下，应意识到学生具备自主学习能力对其语文知识学习和发展的重要性。基于此，在教学过程中，语文教师不仅要夯实学生的语文知识基础，而且要将重点放在学生自主学习能力的培养方面，促使学生能够在掌握知识的同时形成自主学习能力，为之后的知识学习奠定良好的基础。

简介：摘要：把课堂交给学生，这是对学生自主学习意识进行深度挖掘的一种重要方式。尤其是与我们日常生活密切相关的中职地理，更要让学生们充分利用自己丰富的地理知识，把思维和灵感激发出来，从而达到真正的教学自由，并提升自主学习能力。

简介：摘要：当前环境下大学生需要具备较好的英语知识学习能力，但是很多学习者学习课程内容的时候存在一定的盲目性，在学习英语知识的时候知识被动完成教师所布置的任务，因而不具备较好的学习效果，教师在执行教学任务的过程中严重忽视了培养学生的自主学习能力。教师需要根据当今学生的实际情况制定更加完善的教学策略，灵活使用多种教学模式，从各个方面激发学生的自主性，让学生有机会利用自己的智慧解决大学英语学习过程中存在的问题，实现学习能力的根本性提升。

简介：

简介：摘要： 阅读对于小学生语文素养的提升有着积极作用。受家庭、社会某些不良影响，小学生缺乏阅读兴趣，自主阅读能力较差。为帮助小学生养成自主阅读习惯，可采取分享阅读内容，激发阅读兴趣；丰富阅读方法，增进阅读情趣；激发阅读潜能，加深文本体悟等有效策略，促进小学生阅读素养、阅读能力的提升。通过广泛阅读进一步增强语文核心素养，修养身心，真正实现语文教学的最终目的。因此，培养小学语文自主阅读能力十分重要，促进阅读向悦读的转变刻不容缓。优化教学方式，创设良好的课堂氛围，采取有效策略，引导学生养成自主阅读习惯，提高语文核心素养。