简介：摘要：著名教育家陶行知先生说：“教育为本，观察先行。”因此在幼儿园教学中没有仔细的观察行为，就不算是科学有效的教育方法。对此，在幼儿园大班教学中，教师不仅仅要观察幼儿自主运动的表面想想还要善于总结与研究幼儿的行为表现，从而采取适合幼儿的教育模式，为幼儿健康成长做出铺垫。基于此，本文详细分析了有效观察大班幼儿自主运动行为的研究，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：通过教育教学，促进学生德、智、体、美全全面发展，历来被作为教育改革的一个主要任务。小学是一个很重要的时期，在这个时期，孩子们的学习习惯会逐渐形成，这将会对他们的未来有很大的影响。体育是初等教育中必不可少的一门课程，深受广大小学生的欢迎。如何强化和提高学生的自主性，是当前教师进行基础教育课程改革的一个主要内容。在这一背景下，笔者从以下几个方面来论述小学体育课培养学生自主运动意识的有效方式。

简介：摘要：幼儿自主运动是当前幼儿教育快速发展大背景之下，尊重幼儿主体地位的客观体现。作为幼儿教师，在实际推动幼儿自主活动区域建设过程当中，首先应该推动多元化环境创设，为求为学生营造更加自主的活动范围。除此之外，还应该确保变更材料投放的适宜性，以此来更好的提升幼儿自主运动的兴趣。除此之外，还要积极推动开放式策略，以此来更好的提升幼儿主体性的发展。

简介：摘要：幼儿最感兴趣的活动便是独立游戏，它是幼儿在特定的环境中，按照自身的兴趣爱好与要求，并以乐趣为目的，自由，独立进行的一种游戏互动过程。幼儿园中游乐环境的创建可以给幼儿们创设并提供一种自由的游乐时间和空间，它同时也是幼儿园中实现幼儿们自由游戏发展的重要基础。

简介：摘要目的探讨帕金森病患者抗胆碱能药物诱导的口-颊不自主运动的临床特点。方法回顾性收集2018年4月至2021年10月就诊于山东大学齐鲁医院（青岛）且在应用盐酸苯海索控制震颤的过程中出现的亚急性口-颊不自主运动的帕金森病患者，汇总分析该类运动障碍的临床特点、潜伏期和相关危险因素，结合国内外文献复习，分析抗胆碱能药物诱导的口-颊不自主运动的临床特点。结果共收集7例帕金森病患者在应用盐酸苯海索的治疗过程中出现亚急性口-颊不自主运动，均为老年患者，其中女性6例，男性1例。苯海索用量均为中小剂量（2~6 mg/d）；3例未应用多巴胺能药物；4例合并应用多巴胺能药物，剂量均为中小剂量（左旋多巴等效剂量200~550 mg）；运动障碍表现为唇部不自主吸唇，舌在口中不自主运动、舌不自主伸出口外，不自主咬牙、咀嚼、舔舌噘唇，均未见肢体及躯干异动。口-颊不自主运动出现的潜伏期为21~60 d，减停药物后运动障碍的缓解时间为7~30 d。文献检索发现国外相似病例均为老年患者，女性较男性多见（女性7例，男性3例），多数患者（8/10）仅表现为口-颊不自主运动，当抗胆碱能药物剂量较大时合并肢体异动（2/10），出现口-颊不自主运动的潜伏期为3~93 d，减停抗胆碱能药物后症状缓解时间为2~60 d。结论抗胆碱能药物诱导的口-颊不自主运动在帕金森病患者的治疗过程中多为亚急性出现，停药后可在短期内恢复，与左旋多巴和抗胆碱能药物的剂量无关，老年、女性、合并焦虑抑郁可能是其危险因素。

简介：摘要：3-6岁是幼儿身体生长发育的重要时期，通过各种运动来促进幼儿基本动作技能的发展，以及幼儿力量、平衡、敏捷、协调等身体素质的发展，同时培养幼儿敢于挑战、不畏艰难和乐于探索的品质。幼儿园教育越来越重视幼儿自主性的培养，在户外运动游戏时，应充分发挥幼儿主体性，正确解读幼儿游戏需求，支持游戏进程，促进幼儿自主性发展。

简介：摘要：在全面推进学前教育体制改革的过程中，许多教师以自主游戏为基础，全面加强师幼互动，确保幼儿能够积极自信地参与各种运动性活动区，全面提升个人运动能力。教师需要做好前期准备工作，加强对自主游戏的深入分析以及研究，站在幼儿的视角进行调整及改进。加强对幼儿行为的有效引导以及教育，充分推进幼儿的个性化成长及发展，确保运动性活动区能够发挥相应的作用。

简介：摘要：数学逻辑性强、抽象严谨，是一门培养和锻炼人们思维能力的基础学科。幼儿园教育是启蒙教育，对培养幼儿数学学习兴趣、启发数学思维、后续的学习奠定良好基础有着重要的意义。幼儿数学学习的内容主要包括一定的分类能力、认知能力、探索能力和解决问题的实际能力等。将数学学习与户外自主性区域运动进行有效融合，在户外自主性区域运动中潜移默化地引导幼儿感知数学、喜欢数学、运用数学，激发幼儿主动探究、善于思考、大胆推理、敢于表达的良好品质，促进幼儿各项运动能力和数学经验的提升。研究结果表明：在户外自主性区域运动中渗透数学学习内容，使幼儿在游戏中自然学习和主动建构。

简介：摘要：“运动合成与分解”知识点中的运动分解问题，学习者常因其抽象和复杂，不易找寻分运动效果及方向，使得此问题的学习研究难度较大。通过运动黑箱实验，力求让学习者理解分运动的效果，辅助、简化学习难度。

简介：摘要：“运动合成与分解”知识点中的运动分解问题，学习者常因其抽象和复杂，不易找寻分运动效果及方向，使得此问题的学习研究难度较大。通过运动黑箱实验，力求让学习者理解分运动的效果，辅助、简化学习难度。

简介：【摘要】基于分析自主模式下幼儿园室内运动性区域活动，提出合理利用室内空间，构建自主运用环境、转变教育理念，创新活动内容以及按照幼儿的年龄来选择适合的材料这三点支持策略，使得幼儿室内运动的质量有效提高，让幼儿在室内运动中感受到体育运动的乐趣，进而可以促进幼儿健康全面的成长。

简介：摘要 目的：探讨分析自主式心脏康复训练干预对老年慢性心衰患者心功能及运动功能的影响。方法：将2020年5月至2021年5月间于我院接受心脏康复训练的慢性心衰老年患者66例按随机数表法分为两组，其中对照组（33例）施以常规康复指导，观察组（33例）施以自主式心脏康复训练。比较两组干预前后心功能指标、运动耐力变化。结果：观察组心功能LVEF较对照组更高（P

简介：摘 要：运动训练是一项活动量比较大的运动，在训练的过程中，既消耗体力又存在很多隐性危险，如果我们在运动训练中不注意它特殊的教学方式与方法，就会给参加运动训练的学生和运动员造成终身的遗憾。在运动训练中，学生和运动员身上最容易发生的就是运动损伤。据统计，在十名运动员中曾经因运动而受伤的就有六名，这个数字给每一位体育训练教学的教师提出了如何在运动训练教学中既要提高训练课堂的质量，提高学生和运动员的整体身体素质，又要积极地预防学生和运动员身体损伤事故发生的重大研究课题。本文就这一问题做一个初步的探讨。

简介：【摘要】目的 探讨常规康复治疗与运动康复疗法对脑卒中康复治疗患者自主生活能力的影响。方法 研究对象60例为脑卒中患者，入院后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组，分别给予常规康复治疗及运动康复疗法，并对比康复治疗效果，研究起止2021年4月-2022年4月。结果 治疗1、2、3个月后B组肢体功能与自主生活能力评分均高于A组，对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 运动康复治疗的运用可以改善脑卒中病人身体机能和独立生存能力，有待继续推广应用。【关键词】常规康复治疗；运动康复疗法；脑卒中；自主生活能力；肢体功能

简介：摘要：文章通过对运动负荷分配的影响因素展开深入分析，结合各训练阶段的具体特征，从宏观、时间、微观三个角度，对运动负荷的配置进行了研究，并指出其将来的发展趋势。

简介：【摘要】运动猝死是指与运动有关猝死的简称，运动猝死定义为有或无症状的运动员和进行体育锻炼的人在运动中或运动后 24 h 内的意外死亡。运动性晕厥是指无外伤的前提下，在运动中或运动后由于脑部一过性供血不足或血液中化学物质发生变化引起突然、短暂的意识丧失，患者因肌张力消失伴跌倒，但能迅速恢复[1-2]。本文旨在探讨运动猝死和运动性晕厥的原因及预防。

简介：摘要：自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。

简介：摘要：午餐在幼儿的一日生活中是一个十分重要的环节，幼儿的用餐好坏直接关系到幼儿的生长发育和健康状况，幼儿由原先教师统一分配午餐，幼儿进餐的方式，转变成了幼儿自主取餐，自主进餐的形式，并采用一系列有效的措施让幼儿文明取餐，快乐用餐，养成自主收拾餐具，爱惜粮食等良好的行为习惯。

简介：摘要：在新时代教育背景下，教师的教育理念也应呈现创新、改革趋势，以此来构建更加优质的教育教学氛围。因此现阶段幼儿园教育中，教师应将全新的游戏教学模式融入其中，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》内容，充分激发幼儿的探索兴趣。并通过自主游戏的创设帮助幼儿验证各类学习理论，在实践活动当中更好的发挥幼儿的自主性。在这一基础上幼儿教师应重视游戏的创设，让其成为幼儿学习知识理论，探索生活现象的主要形式。

简介：摘要：运动损伤是当前运动员面临的重要难题，不仅会对运动员的生理造成严重的影响，还会对运动员的心理及今后的训练造成不可逆的影响，因此在实际训练时训练者要加强对羽毛球运动训练中运动损伤预防的重视程度，以提高运动训练效率为主，选择正确的预防方法，减少对运动员身体的损伤，使运动员可以更加积极的完成运动训练，提高自身的羽毛球运动技能。