简介：摘要：本文以幼儿自主运动作为研究对象，在分析其中问题的前提下提出解决对策。本次研究通过综合使用文献资料法和归纳总结法发现目前的幼儿自主运动中普遍存在着自主运动和自主游戏画上等号，运动形式超过运动内容的问题。为了全方位落实教育标准的要求，教师在组织幼儿参与自主运动时，需要促进运动形式的多元化发展，并为幼儿提供参与活动的充足材料，配合活动设施的合理摆放保证幼儿能够在参与自主运动的过程中，实现综合能力持续发展的目标。

简介：摘要：幼儿园阶段不仅需要开发幼儿智力，优化幼小衔接工作，而且也需要通过开展自主运动游戏环节，强化培养幼儿的身体素质。在现如今的幼儿园体育教学活动中，要想进一步满足幼儿的身体发展需求，则可以开展多样化的游戏活动，激励幼儿积极参与其中，促进培养良好的体育能力。鼓励幼儿自主参与体育游戏活动，利用多样化、趣味化的体育学习项目，培养自身的运动品质。本文将通过创设自主运动游戏环境、合理投放运动游戏材料、弹性调控自主运动游戏等多种策略，指导幼儿积极参与各项体育游戏活动，有效实现身体的健康发展。

简介：摘要：幼儿的安全是大家都特别关注的问题，在幼儿园里加强安全教育活动，培养幼儿的自我保护意识尤为重要，让幼儿了解基本的安全常识，给幼儿一个健康、安全、快乐、难忘的童年。幼儿园安全教育的内容比较广泛，在幼儿自主运动课程中渗透安全意识，能够让幼儿在不知不觉中建立自我保护意识并获得不断提升。鉴于此，本文就幼儿自我保护能力的培养和提升策略进行探讨与研究。

简介：摘要：幼儿园安全教育至关重要，幼儿的安危牵动着每位家长的心。我们有必要在幼儿园开展丰富多样的安全教育活动，帮助孩子们建立良好的自我保护意识。在幼儿自主运动课程中渗透安全意识，能够让幼儿在不知不觉中建立自我保护意识并获得不断提升。鉴于此，本文就幼儿自我保护能力的培养和提升策略进行探讨与研究。

简介：摘要：幼儿自主运动是当前幼儿教育快速发展大背景之下，尊重幼儿主体地位的客观体现。作为幼儿教师，在实际推动幼儿自主活动区域建设过程当中，首先应该推动多元化环境创设，为求为学生营造更加自主的活动范围。除此之外，还应该确保变更材料投放的适宜性，以此来更好的提升幼儿自主运动的兴趣。除此之外，还要积极推动开放式策略，以此来更好的提升幼儿主体性的发展。

简介：

简介：摘要：幼儿园自主性运动游戏活动是幼儿在户外场地自主选择活动材料开展的非正规性、低结构的身体锻炼活动。教师需要了解中班幼儿自主性运动游戏的内容以及中班年龄段发展方向的关键经验，掌握观察指导的要点，采用适当的方法观察和指导幼儿的自主性运动游戏活动，让幼儿在运动游戏中获得健康、全面、有效的发展。

简介：摘要：在幼儿教育中，运动区自主游戏是主要的教育方法之一，对幼儿的学习品质培养和健康成长都具有良好的促进作用。相较于城市地区，农村幼儿园运动区设计可用的资源减少，这也在一定程度上局限了自主游戏的开展。因此，广大农村幼儿园应该结合本地区的实际情况，合理利用自身的优势，设计出更加优质、更符合农村幼儿成长发展的运动区和自主游戏。本文主要对农村幼儿园运动区自主游戏的实践策略进行了深入探究，希望能为相关幼儿园和教师提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：室内微运动的教学方式可以不受环境、空间场地等的影响，利用室内现有的材料，借助师幼互动、幼幼互动的方式在室内进行活动。教师在幼儿园组织幼儿进行室内微运动能够有效的满足幼儿活泼好动的生理需求，为幼儿的幼儿教学提供了的新的教学方式。而且由于是室内微运动，这也极大地方便了教师去培养幼儿的自主性。是以，本篇文章我们将一起探究幼儿在室内微运动的自主性发展的实施策略。

简介：摘要：古人云: 授之以鱼不如授之以渔，意在倡导人们在帮助别人时传授别人技巧更为合适。同理，教师作为传道授业解惑者，在学生的学习生涯里更重要的应是引导与辅助的作用。学生学习方式是影响提高体育课教学质量最重要的因素之一，在倡导“以学生为中心”理念的今天，我们更需要摆脱传统的以教师灌输式教学为主的教学方式，提高学生的学习兴趣，实现学生愿学、乐学、会从而提高学生运动能力培养学生终生体育的意识和能力。

简介：摘要：幼儿园教育主要是以游戏的方式，让幼儿体会到寓教于乐，培养幼儿养成良好的习惯和性格特点。幼儿园户外运动是一日活动中很重要的环节，因为户外运动需要幼儿主动与器材和环境互动；根据幼儿园内的环境，不同的场所和材料、区域等，培养幼儿自主性的发挥，幼儿在户外活动中能够自己选择想玩的内容，想一起玩的伙伴等，安全有序的进行户外活动。教师通过幼儿园的户外活动，创设相对应的情境，培养幼儿的动手能力，也能提升幼儿的自主性，从而促进幼儿身心健康全面发展。

简介：摘要：在幼儿园户外运动中培养幼儿自主性可以采用多种策略。首先，创造开放性的环境是鼓励幼儿探索、发现和尝试的关键。其次，在活动中鼓励幼儿自主规划，提供选择和建议，培养他们制定目标和计划的能力。再者，培养合作精神也是重要的策略之一，最后，及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就，增强自信心和自主性。

简介：摘要：经济、文化的快速发展，使得幼儿能够通过更多的方式去对周围的世界进行感知，对社会现象有所认识，特别是在社会变快的情况下，幼儿对世界的认知情绪产生了更加的迫切，想要去对人类社会和生活的内容进行了解。在幼儿园教育活动的开展过程中，教师应当对教育资源进行合理的分配，对教育空间进行一定挖掘，积极拓展教育活动开展的可能性。通过组织科学、合理的户外运动来增强幼儿体质，提高幼儿对运动的兴趣，提升对社会的了解，本文就将针对幼儿园户外运动开展中存在的问题进行分析，并探讨出具体的对策。

简介：摘要：所谓自主性，指的是独立思考、不依赖于他人的能力，对于幼儿来说，户外运动的自主性指的是幼儿能够根据教师的引导，根据自己的生活经验及思考，去自主的选择活动材料，甚至对活动材料进行二次创造，幼儿自主性的培养能够促进他们身体机能快速发育，其也是现代幼儿教育理念所提倡的，幼儿教师要学会运用多元化的教学方式，对幼儿进行引导，给予幼儿一定的自由度，让他们能够选择适合自己体能的活动。

简介：【摘 要】本文就户外区域运动中幼儿自主性减弱的原因进行分析，并提出了户外区域运动中幼儿自主性增强的策略，最后就策略效果进行评价。

简介：摘要：当前，幼儿园教育重视通过户外运动培养幼儿的自主性。自主学习和探究是幼儿发展的关键，能够培养他们的学习兴趣、创新思维，并提升解决问题和创造能力。幼儿在户外运动中的自主性发展对其全面发展至关重要，但在实践中，这一目标往往受到各种因素的制约。本文旨在探讨幼儿园户外区域运动中增强幼儿自主性的养成策略，分析影响幼儿自主性发展的因素，并提出有效的策略以促进幼儿在户外运动中的自主性发展。

简介：【摘要】

简介：【摘要】真正的教育是自主教育，教是为了不教，管是为了不管。传统的保护式、包管式教育是行不通的。依托教育家的观点，结合学生特点，我认为新时期的班主任不如做一个潇洒的“甩手掌柜”，把更多的自主、自由留给孩子们，在“袖手旁观”中“坐享其成”，笑看自己的满满收获，与学生的自主成长。

简介：摘要：游戏是幼儿认识世界的方式之一，幼儿通过模仿外界行为来认识新事物。在与别的幼儿进行游戏的过程中，幼儿能够从游戏中锻炼自己的综合能力。但是，当前由于自主游戏教学存在安全风险，再加上幼儿对自己的认知不到位，使得自主游戏教学方法无法在教学形式上进行有效展现，并难以与知识以及游戏结合起来。对此，教师应该积极总结教学经验，并加大对自主学习内容适配性的探究力度，以此来推动幼儿的更好发展。鉴于此，本文立足于幼儿自主游戏的价值，围绕幼儿自主游戏中的自主学习策略展开如下探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要：“兴趣”是一种强大的内在动力，其能够激发幼儿的深度学习能力，因此，自主游戏是促进幼儿深度学习的重要方式。分析原因，主要是由于自主游戏可以为幼儿提供充足的自主发挥和探索空间，促使幼儿能够用自己的方式去理解周围的事物。与此同时，自主游戏还可以让幼儿摆脱传统教育的束缚，促使幼儿能够主动去做自己感兴趣的事情。为此，作为幼儿教师则应加大自主游戏开展力度，引导幼儿自主参与、自主学习，这样便可逐步提升幼儿综合能力，促进幼儿健康阳光成长。