简介：摘要新版初中牛津英语教材从内容安排，结构以及采用的教学方法等方面都对教师提出了很高的要求。教学过程的各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识的挖掘，通过情趣教学加工后再逐个切入，以点带面优化中学英语课堂教育，就能大面积提高初中英语教学质量。

简介：儿童是在主动参与活动过程中亲自去操作、体验，从而真正获得情感的熏陶。作为教师，应成为孩子活动中的环境创造者、材料提供者，为孩子创造适合他们身心发展的、适合每粒种子发芽的生长土壤，从而让他们大胆的表达和表现自己内心情感世界的美妙幻想曲。我们尝试用主题活动形式将学科整合，设计活动考虑更多的是如何把孩子置于主体位置，尽可能给他们更多表现表达的机会，更大的表现空间，更多层次的环境刺激；并在活动中我们更关注孩子的艺术语言、行为，从中捕捉他们思维的脉络，顺应着不同个体的不同反应，或自然地以一种肯定态度给予动态、启发性的引导，或以一种赞许进一步给予更多发散性的思考，或以一种欣赏给予再思考的快乐和灵感；孩子们体验快乐的需求成了教师关心、思考的焦点。

简介：我在哈尔滨生活过四年。四年里经历过风雨，开阔了眼界，锻炼了能力，顿悟了智慧。光阴荏苒，弥足珍贵。我要引艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”。

简介：

简介：舞蹈是心灵驾驭身体,身体表现心灵的艺术。每一部舞蹈作品的诞生,都是舞蹈家心身契合的一次全新体验,一次创作心理历程及外化操作过程的完善结合,是舞蹈思维运动过程及其结果的物质显现。舞蹈按年龄段来划分,可分为幼儿组、少年组、青年组和老年组,这也就决定了舞蹈创作程序——“选材”、“结构”、“编舞”三个步骤是各自不同的。从几年来山东省的“小飞天”舞蹈比赛中,不难看出优秀的少儿文艺作品对处在身心成长期,可塑性强的少年儿童所起的潜移默化的作用。

简介：摘要：在小学阶段开展艺术教育，最重要的就是带领学生感受艺术的魅力，培养学生的审美情趣，让学生拥有欣赏美并且理解美的能力。所以，小学美术教师必须要改变教学策略，增加美学教育在课堂教学中的比重，帮助学生建立正确的美学认知。本文针对审美情趣之于小学艺术教育的重要性进行了简单的分析，并在此基础上提出了几种可以帮助学生感知艺术魅力、培养学生审美能力的教学方法，希望能够为小学美术教师的教育工作提供一些思路和参考。

简介：情趣，是艺术语言区别于非艺术语言的一个重要特质，否定它的作用就是扼杀文艺的特质，消解了文艺的美感作用，尤其对于《药》这一类政治主题明显、社会批判性强的经典作品，忽视从情趣的特点上解读，就容易把作品变成政治说教的传声筒。在中国艺术追求所谓”神韵“的传统旗帜下，

简介：<正>曹雪芹曾经郑重宣告,他的《红楼梦》是写得“深有趣味”的,既可给人以崇高的艺术美感享受,“适趣解闷”,“省了些寿命筋力”,又能够发挥巨大的认识和教育作用,“令世人换新眼目”。脂砚斋在他们对《红楼梦》的批语中,也一再称赞它:“收结转折,处处情趣”,“处处是世情作趣”,“触处成趣”,“新鲜趣语”,“有趣之至”,“极趣之文”

简介：审美情趣是人在审美活动中表现出来的心理定势，它以喜爱或不喜爱的情感评价方式体现出审美的倾向性和选择性。在语文教学中，审美情趣常以一种直感的方式，迅速对事物作出情感性的选择和评价。审美情趣是教师综合素养的反映，它能“润物细无声”地直接或间接地影响学生。一名语文教师既是美的鉴赏者，又是带领学生感受美、体验美的先行者。

简介：诗歌作为人类艺术地把握世界的精神产品,天生是与美紧密结缘的。谈到诗,人们最深刻的印象自然是"美",比如一些艺术大师所说的:"诗歌是最美丽的情绪文学的一种。它常以暗示的文句,表白人类的情思,使读者能立即引起共鸣的情绪。——郑振

简介：用简括的笔墨抒发对生活的见解和感悟，充满了对生活的一片挚爱之情……

简介：摘要书法艺术的审美是欣赏者通过书法的形象去认识、感悟作品意境的。世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神怡，书法欣赏是一种认识思维活动，是艺术的再创造，故欣赏者常带有很强的主观性，即使对同一件书法作品，同一个欣赏者，或随着人生阅历的增长，文化修养、鉴别能力的提高，对作品的理解也不一样，这是由认识的主观性质而决定的。

简介：一个画种的演变和成熟,多少会受到其它画种的影响,但这种影响和融合是以遵循自身规律和特性为前提的。恰似一个画种的确立,不仅仅取决于其工具材料和技法的特殊性,更重要的是它必须具有独特的、不能被其它画种所替代的审美特征。纵观当代水彩作品,其画面大相径庭,实则强调画家的艺术个性、反映画家的审美取向、发挥画家的创造性,突破传统、发展传统,以崭新的绘画形式、多样的表现手段,通过具象、意象或抽象的表现形式来表达主体的情感世界。多元化的审美情趣不断扩大水彩绘画风格创新的阈值,将会拓宽水彩艺术的市场,引领地方群体和地方风格的形成。

简介：内容摘要艺术关照是包容和吸收，把民族文化，地域文化投射到世界文化的背景之上，把悠久的东方文明放置到现代社会的发展思路中去思考和诠释，把东西两种文化元素各艺术门类聚焦在一起，把涵盖文学，美术，音乐，舞蹈，戏曲等艺术类学科加以同化合成，我们才真正发现，其内在阐释的本意是，天地人融贯一体，过去现在未来连成一片，其大无外，其小无内。觅览寰宇，纵观千古，气涵洪荒，把敏锐的观察力，理解力,表现力和严肃的理论思考等审美意志和审美情趣熔铸一炉时，我们触类旁通，才能从根上把握住艺术魅力的真谛所在，才能真正体悟到天地人精神的完美和谐。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提升，对身边事物质量要求越来越高，这就促使越来越多的事物朝着更好的方向发展，教育事业更是如此，社会经济水平的不断发展，推动了摄影艺术的发展，为了能够将简单的照片赋予更高的艺术内涵，使其具有较高的艺术感染力，在摄影艺术教育中，教师可以通过充分利用课堂讲述专业知识；充分利用信息技术提升学生审美情趣；结合实践进行摄影创作等方法，培养学生的审美情趣，使其在进行艺术创作时，能够赋予照片更深刻的艺术蕴意。

简介：青山两岸走，江水万里流。钓翁步履轻，情趣暖心头。

简介：

简介：<正>今日,要给学生教学《灰椋鸟》这篇课文。拿起已备好的教案:层次清楚、重点突出,可是总觉得少了些什么。又反复看了几

简介：摘 要：书法艺术的审美是欣赏者通过书法的形象去认识、感悟作品意境的。世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神怡，书法欣赏是一种认识思维活动，是艺术的再创造，故欣赏者常带有很强的主观性，即使对同一件书法作品，同一个欣赏者，或随着人生阅历的增长，文化修养、鉴别能力的提高，对作品的理解也不一样，这是由认识的主观性质而决定的。

简介：