简介：摘要探究式学习强调学生获取知识、提高能力的方法与途径；强调学生的独立性、主动性和自觉性。本文结合我们自己的教学实践和研究阐述了教师要善于引导和鼓励学生，激发他们的学习热情，为之创设情境、搭建舞台，使之在充满人性的大舞台上勤于思考、乐于探索、勇于实践、善于合作，成长为具有创新精神和实践能力的创造型人才。

简介：长作业将校内外活动与学科学习紧密结合渗透,使学习活动与社会现实相联系,促进了课堂知识和社会认识的统一,提高了学生运用知识的能力。长作业不仅迎合了儿童兴趣,更是营造了一个让学生自己发现问题、分析问题、解决问题的良好氛围,为学生打开一扇"新"、"趣"、"乐"的"研讨—探究"之门。在长作业的推动下,探究式教学渐渐地融入了课堂,改革了传统学习方式,让学生在活动中学习,在主动中发展,在合作中增知,在探究中创新。

简介：[内容摘要]： 识字和写字是语文教学中最基本内容，通过识字、写字，甚至书法艺术的学习，能够发现文字的魅力，激发书法兴趣爱好，让优秀传统文化得到继承发扬。语文教师如何将书法融入到教学中去，关键在于结合课堂教学。

简介：

简介：摘要在小学语文教学的过程中，诗经文化是不可或缺的组成部分。将诗经文化发扬光大,必须从娃娃抓起,关注小学语文教学,帮助学生尽早认识、了解诗经文化知识,引导学生在学习语文过程中形成正确的价值观,提升学生的民族荣誉感。本文结合自身的教学经验,简要谈一谈将诗经文化融入到小学语文教学中的策略,以推进小学语文教学的高效展开。

简介：摘要：历史是高中阶段非常重要的一门学科，它不仅仅让学生能够了解过去所发生的一些事情，也让学生与世界建立起一种联系，从而更好地创造未来。但在实际的高中历史教学过程当中，学生在学习中往往是存在许多问题的，例如历史知识点常常容易被混淆，年代难以区分和记牢，如何破解这些难题，是高中历史教师亟待思考的问题。

简介：摘要：教育体制改革的不断深化和发展，课程的选择性增多，为使课程教学能够更好地适应学生与学校以及社会个体之间的差异，需要明确地域文化在课程结构中的重要地位，幼儿园教学过程中，要求幼儿园教师和学生还有相关课程内容以及资源都要与当地的地域文化进行紧密的联系，并开展教学活动，地域文化具有一定的差异性，所以在幼儿园课程教学工作中，必然会存在一定的差异，这也体现了我国幼儿园教育活动的多样性和差异性以及选择性的特点。

简介：文章对新课程标准下的化学史教学内容呈现形式进行了对比与分析，从教材、教师等方面探讨了目前化学史融入小学科学课程的现状及存在的问题，并从教材、教学和教师三个方面提出了化学史融入小学科学教学的优化策略。

简介：摘要：中华优秀传统文化蕴藏着中华上下五千年灿烂的文明与智慧，集合了人文精神、民俗风情、天文地理、教育思想、自然科学、修身治国等一系列内涵丰富的优秀文化，将其融入幼儿园教育中不仅是教学改革的要求，而且是幼儿发展、国家建设的需求。因此，幼儿园教师在组织教学活动的过程中需要对此加以高度重视，不断提升自身教学素养，积极创新教学模式，将中华优秀传统文化融入教学活动中，从而引导幼儿更好地学习和成长，进而将幼儿培养成为社会主义高素养人才。

简介：摘要：众所周知，地域文化具有丰富的教育价值。从人性角度而论，地域文化有三种教育价值：一是丰富人的体验；二是培养学生的社会性；三是促进人性的形成。将地域文化纳入学校教育，是对幼儿生命的关怀，能激发幼儿已有的早期经验，有利于形成正确的自我认识；密切幼儿与课程之间的关系，有利于幼儿创新意识的培养；对于施教者而言，地域文化的融入打开了另一扇了解幼儿的窗口，从而利于教育效果的提升；课程能够传递发展地域文化，为文化的可持续发展奠定基础。

简介：摘要：新时期政工工作的高效有序开展应当植根于党史，一方面，通过对其本质特点的挖掘，为政工体系的建设奠定坚实的根基；另一方面，要以此为指导，推动政工工作体制机制的建立健全和革新完善，实现政工工作与党建工作融合发展。本文主要分析政工工作有效融入党建策略。

简介：摘要：工匠精神，不仅仅是制造业的一种精神，现在已经发展成为一种价值观，一种人文精神，一种发展理念，一种传承品质。因此，培养学前教育专业学生的工匠精神，不仅是时代和学前教育发展的需要，也是中职生专业发展乃至终身发展的必然要求。德国工匠精神的培养源于“双元制”特色课程建设。借鉴德国“双元制”职业教育课程建设的经验，对于贵州省中等职业学校学前教育专业将工匠精神培养融入课程建设具有重要的现实意义。

简介：摘要 小学音乐教育是一门对于小学生来说非常重要的课程，不仅提高孩子对艺术的追求，而且对于孩子的气质也有很大的提升，有利于孩子从小就接受艺术的熏陶，在小学的音乐教育中融入音乐游戏可以激发孩子对于音乐的喜爱，并且更深入的感受音乐。我们所参与的音乐游戏不是一种简单的游戏，而是要进行一些与音乐特征有关的游戏，把音乐作为游戏的核心。在进行小学音乐的教学过程中，我们通常会使用音乐游戏这种教学方法以此来达到教学的目的。

简介：摘要：随着教育大纲不断改革，音乐教学模式不断创新，音乐游戏教学融入小学音乐教学具有重大实践意义。不仅激活了小学生学习音乐的兴趣，提高学习效率和教学质量，而且夯实小学生德智体美全面发展的基础。本文根据针对小学生特性和教材教学目标，探究小学音乐游戏教学的意义和当前存在的问题，提出实施策略，对当前音乐教学具有积极意义。

简介：摘要：在小学阶段，学生的学习兴趣主要来源于好奇心和兴趣，特别是一些已经看到但不知道为什么的知识，会有前所未有的兴趣和探索与行动。小学数学作为小学一门非常重要的学科，能够很好地提高学生的逻辑思维能力和探究能力。在学生学习小学数学课程时，教师需要在教学中引入生活素材，一方面提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。另一方面，提高了课堂的丰富性，将课堂与生活融为一体，降低了学生对课堂的恐惧感。从这一角度出发，探究将生活素材融入小学数学教学的具体策略，为小学数学课堂教学提供思路。

简介：摘要：小学音乐教育是一门对于小学生来说非常重要的课程，不仅提高孩子对艺术的追求，而且对于孩子的气质也有很大的提升，有利于孩子从小就接受艺术的熏陶，在小学的音乐教育中融入音乐游戏可以激发孩子对于音乐的喜爱，并且更深入的感受音乐。我们所参与的音乐游戏不是一种简单的游戏，而是要进行一些与音乐特征有关的游戏，把音乐作为游戏的核心。在进行小学音乐的教学过程中，我们通常会使用音乐游戏这种教学方法以此来达到教学的目的。

简介：[内容摘要]  游戏是每一个幼儿童年中不可获取的美好回忆，它带给幼儿丰富多彩的童年时光。游戏不仅具有娱乐身心的效果，还能对幼儿的全面发展起到很好的助力作用，著名教育家陈鹤琴曾说：基于教育方面而言，游戏是幼儿的优良导师，他能从游戏之中认识环境，明白物性，能在游戏中增强体力，活泼动作，还能通过游戏锻炼思想，学会做人。在民间各地流传着许多充满浓厚生气和活力且别具一格的游戏,它年代久远，具有浓厚区域文化气息、玩法简便易学、趣味性强、取材方便，这些特性都较为符合幼儿的身心发展特点。为了更有效的提升幼儿游戏教育的有效性，弘扬民间艺术文化，本文在剖析民间游戏特点以及在幼儿教育价值的基础上，从晨间、课间以及课余的幼儿游戏活动入手，提出创新融合民间游戏的基本策略。

简介：摘要：在素质教育的理念下，小学美术成为人们备受关注的学科之一。通过在小学阶段开展美术教学，能够有效提升学生的审美能力，对学生的综合素质发展有着极为重要的作用。美育和德育联系密切，教师可在美术教学中融入德育教育，把握好二者相辅相成的关系，使学生树立起良好的道德意识，体现出素质教育本质。本文首先指出了当前小学美术教学中德育方面存在的不足之处，最后分析了将德育融入到小学美术教学中的具体方法。

简介：摘要：区域活动是幼儿园一日活动的重要内容，是科学全面提升幼儿思想认知整体水平、延伸幼儿知识视野、发展幼儿实践能力和综合素养的重要平台。随着学前教育对素质教育重视程度的提高，创新区域活动建设，使幼儿在多元化、丰富性、生活化、开放性的区域活动氛围中获得整体素质的提高已经成为幼儿教育当前面临的重要任务。而本土民俗文化作为地域特色和文化的传承，本身带有鲜明的生活性、娱乐性、文化性，将其作为“沃土”来培育幼儿园区域活动这株“花朵”，既可以打造特色鲜明、个性明显的本土化幼儿园区域活动课程，充分发挥幼儿园区域活动的育人功能，又可以让幼儿切实有效地感受当地文化魅力，在接受本土民俗文化熏陶的过程中获得本土文化认同感的增强和文化自信心的树立。为此，文章主要围绕本土民俗文化融入区域活动的思路展开论述。

简介：摘要：小学美术课堂教学活动开展的过程中教师要科学融入美术资源，对民间美术资源进行全面挖掘，开展多样化的民间美术学习活动。因此，为了让小学美术教学更好地融入民间美术资源，教师可以立足实际情况提出相应的教学策略，促进学生全面发展。