简介：【摘要】目的：分析白血病临床血液生化学检验的效果。方法：选择2022年2月到2022年8月本院就诊的34例急性白血病患者为实验1组，34例慢性白血病患者为实验2组，34例健康受检者为对照组。三组均开展临床血液生化学检验，对比三组血液指标与血清酶指标。结果：实验1组、实验2组血红蛋白计数、血清锌均低于对照组，白细胞计数、血清铜均高于对照组（P＜0.05）；实验1组、实验2组乳酸脱氢酶、亮氨酸氨基肽酶、α-羟丁酸脱氢酶、谷氨酰转移酶均高于对照组（P＜0.05）。结论：临床血液生化学检验能够充分反映患者血液、血清酶状态，对白血病的诊疗具有重要价值。

简介：摘要目的分析急慢性白血病的临床血液生化学检验临床效果。方法选取2011年3月-2014年3月我院收治的40例白血病患者的临床检测资料进行回顾性分析，将其随机分为急性白血病组和慢性白血病组，各20例，另选取同期来我院进行健康体检的20人作为健康对照组。对两组患者治疗前后以及健康对照组均给予相应的血液生化检验，对比三组人体微量元素以及GGT、LAP、LDH酶类水平变换情况。结果急慢性白血病组患者血液内的铬、锌、铜、血清酶含量均明显高于健康对照组，经临床治疗后，除铬仍明显升高之外，其他微量元素均有所降低或恢复至正常水平，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论急慢性白血病的临床血液生化学检验效果良好，可明确患者病情，提高诊断准确率，具有积极的临床使用和推广意义。

简介：摘要目的探讨急慢性白血病临床血液生化学检验的临床价值。方法选择我院门诊初诊的40例急慢性白血病患者（23例急性，17例慢性），另选择40例健康体检人群作为对照组，用血液分析仪和生化分析仪白细胞、血红蛋白、C-反应蛋白进行分析，比较检测结果。结果急慢性白血病患者的血红细胞均显著低于正常人群，而CRP及白细胞均高于正常人群，以上指标差异显著（P<0.05）；以上检测的考察指标急慢性组差异无统计学意义（P>0.05）。结论对急慢性白血病患者进行血液生化检验，早期判断急慢性白血病，在基层医院具有一定的临床应用价值。

简介：

简介：自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索．适合创新型的学生．有些学生脑袋很好，但是就是考不出高分来，而自主招生考试，要的就是学生的创新能力，考试的内容多为此类．鼓励大家创新，为此送你20分到30分．真正的体现了素质教育．大学希望招到“个性相符”的学生，高校的招生自主权，是办学自主权的重要组成部分．

简介：摘要目的对血液生化学指标用于心血管疾病的判定价值进行探讨与分析。方法选取具有代表性的患者心血管疾病，通过选择常见的、对应于相应疾病的血液生化指标并对具体指标数值进行分析，判断其应用价值。结果心肌损伤早期标志物(如C反应蛋白、肌红蛋白)、心肌损伤确定标志物(如心肌肌钙蛋白、肌酸激酶MB同工酶)能够用于心肌梗死实验室检测；B型利钠肽和氨基酸B型利钠肽原含量对于心力衰竭诊断很关键；另外，血脂及同型半胱氨酸等在心血管疾病诊断中也是非常重要的血液生化指标。结论血液生化指标具有精确度较高特点，能够准确的反映患者的生理状况，其分类较多，在对心血管疾病临床诊断方面具有不可获取的作用。

简介：摘要目的探讨对急慢性白血病患者进行血液生化学临床检验的价值。方法选择我院2017年1月至2018年1月收治慢性白血病患者50例为甲组，另取同期收治急性白血病患者50例为乙组，再取同期接收健康体检人群50例为对照组，对比三组患者血液生化学临床检验结果。结果甲组与乙组血红蛋白水平均低于对照组，P<0.05，白细胞、C反应蛋白、红细胞计数以及血小板计数均明显高于对照组，P<0.05。结论急慢性白血病患者临床血液生化学检验结果与正常人群存在显著差异，可以此为基础进行白血病患者的早期筛查，进而为白血病患者的早期诊疗提供依据。

简介：【摘要】目的：观察急慢性白血病的血液生化学临床检验价值。方法：我院2020年4月-2022年4月收治的32例急性白血病患者（即为急性组）以及同期入院32例慢性白血病患者（即为慢性组）为本次研究对象，比较两组患者血液生化学检验结果。结果：急性组患者治疗前白细胞、血锌、血酮、等微量元素以及亮氨酸氨基肽酶（ALP）、乳酸脱氢酶（LDH）、α羟丁酸脱氨酶（HBDH）、谷氨酰转肽酶（GGT）等血清酶均高于慢性组，血铬低于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要：在新时代背景下，学生不能再囿于传统的教学模式，教师应该利用信息网络技术的不断发展和普及，将初中化学引入到一个更高级具体可视的层面，同时，在教学过程中，帮助学生积累经验，提升素养。如此一来，教师可以在新的教学工具下，帮助学习积累化学活动经验，激发学生对化学课堂的积极性和兴趣，解决学生学业中的难点疑点，培养学生自主学习能力。

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简介：一、物质观物质观是化学最基本的观点,是中学化学教育中最重要的观点,也是化学教育的最基本载体。那如何在学生认知过程中建立物质观呢？1.元素观。先给学生建立元素观,所有的物质都是由元素构成的。人类目前所了解的物质和合成的物质都是由这100多种元素构成的。初中阶段重点强调1-18号元素的性质,到了高中阶段,人教版必修2的第一章学习元素周期表和元素周期律,让学生认识一百多种元素。

简介：本文列举了学生在化学实验中畏惧心理产生的原因,危害及其防治方法.

简介：摘要目的对血液分析检验在急慢性白血病临床诊断中的价值进行探讨。方法对我院2014-2015年收治的各30例急、慢性白血病患者行血液生化检验，将本次检验结果与同期进行体检的30例正常对照组作以比较。结果急性组与慢性组红细胞计数、血小板计数、红细胞平均体积、血红蛋白浓度等指标均低于对照组，而白细胞计数与C反应蛋白指标高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论行血液分析检验能有效检出白血病，血液检验结果中的部分指标为急慢性白血病的鉴别诊断提供科学依据。

简介：摘要：脂肪肝作为当今社会的常见疾病，其早期诊断和治疗对于患者的预后至关重要。B超和全自动化生化仪作为现代医疗技术的重要工具，在脂肪肝患者的血液生化学检查中发挥着不可替代的作用。本文旨在探讨B超和全自动化生化仪在脂肪肝患者血液生化学检查中的应用，分析其优势与局限性，并提出相应的建议。

简介：摘要：脂肪肝作为当今社会的常见疾病，其早期诊断和治疗对于患者的预后至关重要。B超和全自动化生化仪作为现代医疗技术的重要工具，在脂肪肝患者的血液生化学检查中发挥着不可替代的作用。本文旨在探讨B超和全自动化生化仪在脂肪肝患者血液生化学检查中的应用，分析其优势与局限性，并提出相应的建议。

简介：摘要：脂肪肝作为当今社会的常见疾病，其早期诊断和治疗对于患者的预后至关重要。B超和全自动化生化仪作为现代医疗技术的重要工具，在脂肪肝患者的血液生化学检查中发挥着不可替代的作用。本文旨在探讨B超和全自动化生化仪在脂肪肝患者血液生化学检查中的应用，分析其优势与局限性，并提出相应的建议。

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