简介：幼儿早期良好的社会交往行为是幼儿今后进入社会，学会与人相处，建立良好人际关系的前提和基础，也是促进幼儿社会化发展的必要条件。而角色游戏是幼儿积极主动地再现现实生活的活动。在游戏中，幼儿通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习社会交往的技能，发展社会交往的能力。因此，角色游戏的组织和开展对幼儿社会交往行为的培养有其重大意义。

简介：【摘要】近年来随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对幼儿社会交往能力引起足够的重视。在以往的幼儿教学中，授课教师主要作为活动的主体，幼儿只能被动地跟随教师的思维进行思考，这就导致幼儿好奇的天性受到压制。我国一位著名的教育学者曾经说过“儿童喜欢玩游戏是他的天性”。因此，本研究认为幼儿教师可以在日常活动中为幼儿安排适当的游戏环节，鼓励幼儿发挥自身的主观能动性，在游戏中发掘内涵、了解社会。角色游戏能够满足幼儿的模仿天性，使幼儿在活动中形成更加完善的社会交往能力与沟通能力。因此，本研究将角色游戏作为培养幼儿社会交往能力的突破口，详细阐述了角色游戏的教学优势、基本路径与实践思考，以期能够促进我国幼儿教学的发展。

简介：摘要：游戏是幼儿的基本活动，在幼儿一生的发展过程中起着极其重要的作用。而角色游戏更是对幼儿的交往能力有很大的促进作用。那么，角色游戏具体对幼儿社会交往能力有哪些影响？教师又应怎样引导、支持幼儿利用角色游戏促进其自身的社会交往能力发展呢？笔者分析如下。

简介：摘要：对人来讲社会交往是一种最基本的能力，幼儿的社会交往会随着生长发育与个体发展需求，逐渐完成个体社会化的发展过程，在社会交往中促使幼儿全面的了解并认识到人与人之间、人与社会之间的关系，引导幼儿克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为。角色游戏则是幼儿在创造性活动开展中反应现实生活的游戏，幼儿可以在游戏开展中通过扮演不同的角色，体验到各个社会各个行业与其周边的发展环境，所以在开展角色游戏时，能够深入的帮助引导幼儿体验成人的生活并认知世界，促使彼此间进行深入的交往。

简介：[摘要]角色游戏会促进幼儿社会交往能力、协作行为的发展，使幼儿的社会角色意识和社会角色规范得到强化，促进幼儿自我意识及社会性、积极性、独立性和主动性的发展。角色游戏是发展幼儿合作交往的重要途径，它能促进幼儿想交往、乐交往、会交往、善交往，所以角色游戏幼儿社会性发展的重要途径。

简介：摘要：角色游戏是幼儿教育的基本形式之一，在促进幼儿社会交往能力方面起到不可取代的作用。角色游戏本身充满趣味性与体验感，能够吸引幼儿积极参与、主动参与，在游戏中积累社会交往经验、锻炼社会交往技能。本文从角色游戏促进幼儿社会交往能力的积极意义着手，从多个方面提出角色游戏的组织与实现路径，期望能对幼儿社会交往能力发展带来正面影响。

简介：摘要：幼儿的各种探索能力以及社会认知能力还处于正在开发的阶段，但是在幼儿所接触的环境中，能够接触到的便是教师和其他幼儿。所以教师应该关注幼儿的社会交往能力，让幼儿在游戏探索中增强交往的感知力。但是在运用游戏进行教学引导的时候，教师要注意幼儿的身心发展为基础进行游戏设定。本篇在浅析现阶段激发幼儿社会交往能力教学现状的基础上，提出相应的实施策略。

简介：摘要：幼儿园是社会的缩影，在幼儿园中应该早早培养幼儿的社会交往能力，促使幼儿能更快适应社会。游戏作为幼儿钟爱的活动之一，利用角色游戏发挥幼儿的自主性，让幼儿在角色游戏中建立起良好的人际交往关系，对社会交往能力具有积极意义。基于此，本文重点阐述角色游戏对于培养幼儿社会交往能力的重要价值，以及提出如何借助角色游戏培养幼儿社会交往能力，以期通过角色游戏培养幼儿社会交往能力，提高幼儿社会适应性。

简介：摘要：角色游戏对发展幼儿的社会交往能力有着重要的影响。幼儿在角色游戏中社会交往能力能够得到锻炼。本研究旨在从交往态度、交往能力、交往友好行为以及交往习惯这四个维度来观察分析中班幼儿在角色游戏中的社会交往能力发展的情况，从而找出存在的问题以及影响因素，并根据存在的问题提出有效策略。

简介：【摘要】交往是人的需要,也是社会对人的要求。通过交往，人们能够互相了解，协调彼此之间的关系，继而更好的相处。早期良好的社会交往行为是幼儿今后进入社会后与人相处,建立良好的人际关系的基础。而角色游戏是幼儿体验和表现社会生活的游戏,幼儿在角色游戏中通过模仿、通过语言、动作、、表情等等方式练习社会交往技能，培养社会交往能力。所以角色游戏对幼儿社会交往的培养很重要。

简介：由于地域及当地经济发展的限制,农村幼儿的社交活动具有局限性,影响了社会交往能力的发展。农村幼儿教育需要从学生的身心健康发展角度考虑,通过角色游戏锻炼他们的社会交往能力。由于教育条件受限,本文以角色游戏为教育基础,以农村幼儿为研究背景,探索角色游戏培养农村幼儿社交能力的有效途径。

简介：摘要：角色游戏是促进幼儿身心健康及同伴交往能力发展的重要活动，幼儿进行模仿、角色扮演，通过语言、行为互动等途径促进社会性的发展，对幼儿的成长有着深远的影响。

简介：摘要：幼儿的社会交往恰好是发生在生活中，所以说角色游戏对发展幼儿的社会交往能力有着重要的影响。幼儿在角色游戏中社会交往能力能够得到锻炼。本研究分析中班幼儿在角色游戏中的社会交往能力发展的情况，从而找出存在的问题以及影响因素，并根据存在的问题提出有效策略。

简介：摘要：幼儿教育中培养幼儿的社会交往能力已经成为当前的教育重点，教师在关注幼儿生活、知识技能发展的同时，也要将幼儿社会交往能力的培养融入日常教学活动中。本文以混龄角色游戏为载体，分析混龄角色游戏的积极作用，并提出混龄角色游戏培养幼儿社会交往能力的有效措施。

简介：［摘 要］我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过“儿童好游戏乃是天然”。游戏作为幼儿活动的主要形式，集自由、兴趣、需要、快乐、好奇于一体，是幼儿认识社会、了解世界的有效途经。在角色游戏中，幼儿以模仿和想象的形式反映现实生活，这一过程给予了幼儿极大的自主性，满足了幼儿的兴趣与好奇心。角色游戏过程中的语言与情节，有利于促进幼儿社会情感的发展，丰富幼儿之间的交往与合作，提高幼儿的社会交往能力。本文以角色扮演游戏对培养幼儿社会交往能力的价值为研究点，剖析、论述了角色扮演游戏在培养幼儿社会交往能力方面的作用及具体实施策略，对幼儿园教育教学实践具有一定借鉴意义。

简介：摘要：社会性发展是人的全面发展的组成部分，社会性教育能让幼儿从一个自然人发展为社会人。角色游戏的过程就是他们认识社会、参与社会生活的一种独特方式，能提高幼儿体验社会角色的能力，帮助幼儿增强合作意识，扩大知识面。教师作为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者，应选择合适的游戏主题，以适宜的角色适当引导与示范，并及时与家长沟通，促进角色游戏在小班的价值发挥。教师应当善于观察，根据幼儿的状况与幼儿交流、讨论，使他们的社会交往能力得到发展。

简介：摘要：幼儿阶段正是成长过程中的模仿期、意识和能力的训练期，幼儿园在开发幼儿社会交往能力、语言表达能力、环境感知能力中发挥着重要作用。幼儿园作为一个社交场所，本身具有极强的社会交往属性，参与幼儿园的日常生活是对幼儿社会交往能力的锻炼。除了必要的园内活动之外，角色游戏活动同样是锻炼幼儿社会交往能力的有效举措，被广泛应用在幼儿教育之中。本文将基于对幼儿成长规律的分析，判断角色游戏对于开发幼儿社会交往能力的价值意义，并为幼儿角色游戏活动如何开展提供参考。

简介：摘要：幼儿社会交往问题行为是交往障碍的一种表现，幼儿时期是幼儿社会交往形成的关键时期，当幼儿出现独处、排斥、羞怯甚至敌意的交往行为时应及时进行矫正。本文通过个案观察，分析幼儿出现问题行为的原因，运用心理干预环境支持以及个别化教育等策略，家园通力合作，共同帮助幼儿形成亲社会行为。

简介：摘要：幼儿阶段的社会交往能力会对幼儿未来的社会生活以及学习工作产生深远的影响。《纲要》为幼儿社会领域发展的教育目标指明了方向。在对幼儿进行培养教学的过程中，可以感觉到幼儿是有很强的学习能力的，但是学习集中度不高，教师要结合一定的教学形式来吸引幼儿的注意力。对幼儿的心理特征和行为习惯进行分析，得知其更喜欢轻松愉快具有趣味性的学习环境去，这样更符合幼儿的心理需求。因此，本文以对幼儿的教学为研究对象，通过趣味游戏的有效开展，来提升幼儿的社会交往能力，为此提出的相应的实践策略。幼儿是学习的起始点，对其性格和学习习惯的培养是十分重要的。

简介：摘要：社会交往是人与人沟通、交流、相互了解的的一种重要方式。不仅成人要有良好的社会交往能力，3--6岁的幼儿也需要具备交往能力，通过交往，幼儿可以学会分享、合作等社会交往技能。角色游戏是最具社会性的一种交往形式的幼儿园活动。通过运用模仿和想象，扮演角色，幼儿体验并解决人与人之间的交往问题，排除以自我为中心，积极参与交往，求得与环境的融洽和谐。本文主要探讨如何在角色游戏中促进幼儿社会交往能力。