简介：对学生进行教育,利用课堂的组织教法中各个环节对学生进行教育,对学生进行思想教育

简介：改进提高动作阶段,在教学与训练过程中,在教学与训练过程中

简介：（一）读书人是幸福人我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。

简介：训练中周期,主训练手段、主训练日、主训练小周期、赛前训练和临赛掌握,主训练小周期是实现运动水平突破性进展的训练小周期

简介：

简介：

简介：【典型病文】谈意气佚名意气是意志。正如毛泽东写道：“书生意气，挥斥方道。”我们在成长中需要意气。

简介：【考点综述】综观近年来各地中考语文试题，议论文阅读的考点主要有以下几方面：1．整体感知文章的内容，正确理解作者的观点和看法，准确判断或概括文章的中心论点或分论点。2．分析文章的结构，理清作者的思路。3．区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，即理解议论文论据与论点之间的关系。

简介：拟议论文提纲主要应拟好分论点，提高思维能力是关键。训练抽象概括能力，以拟出正确观点；训练发散思维能力，以打开论证思路；训练辐合思维能力，以确定分论点最优方案；训练辩证思维能力，结合变形思维和顺序性思维，以推进论证深度。

简介：议论文写作一直是语文教学的难点。很多学生的议论文写作习惯于按一个视角,一条思路,一种模式立意构思,写不出好的文章。本文按中学常用的议论文五种题型,通过对“具体实例的揣摩”,具体谈议论文的多视角立意训练问题。

简介：<正>立意是文章的命脉。较高、较新的立意是写好议论文的关键。要做到这一点,就必须对题目或材料进行综合分析、深入研究,善于发现事物的矛盾,从而提炼出新颖深刻的、富有启发性的论点来。在议论文教学中,可着重从以下两个方面引导

简介：这一期我们的训练重点是议论文，在中考现代文阅读考查中，这类文章的常见题型及应对策略可以归纳为以下几点：

简介：普通高中《语文课程标准》（2003年4月第1版）明确指出：“写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。重视发展学生的思维能力。发展创造性思维。”只要我们切实贯彻实施，肯定会收到良好的效果。而在实际教学中，不少语文教师却有意或无意地忽视这一点．总是围绕高考“指挥棒”转，不厌其烦地训练话题作文，结果是学生越写越糟，加上文体淡化的影响．学生习作大多成了“四不像”。这与缺少足够的、有序的议论文写作的思维训练有关，也与高质量的议论文淡出语文课本有关。学生根本没读几篇议论文，叫他们如何写得出？进入高中以后。学生面对社会、人生和自己进行理性思考的程度明显增强，而理性思考是需要严谨而周密的逻辑思维能力的。应该说。议论文的阅读和写作是承担训练逻辑思维能力的最佳途径．也是培养和提高学生思维能力、尤其是创新思维能力的有效方法。从课外增选文章。进行议论文的阅读训练，对于从事基础教育的广大教师来说。确实有很多的难处，而有计划地进行议论文的写作训练则是可行的。也是应该的。也只有这样，才能让广大学生写出“观点明确，内容充实。感情真实健康，思路清晰连贯”的好文章来。

简介：现阶段,高中生在议论文方面的写作仍存在很多问题,如审题时常出现离题、偏题或立意毫无新意;在文章结构上思维混乱、不知所云;在论证时,方法选用不当,论据也是简单堆砌,难以支撑论点。出现这些问题的最主要的原因就是在写作教学中忽略了对学生思维方式及能力的培养。事实上,思维能力在写作中起着至关重要的作用,思维水平的高低直接决定了写作能力的好坏,因此,在高中议论文写作的教学中应该着重培养学生的思维能力。

简介：作文是一项综合性的脑力劳动,是一种复杂的精神产品的制作过程。作文水平反映了一个人的各种基本素质,尤其是思维素质。就议论文而言,思维对文质的影响又可以从四个方面去看,即思维的准确人性如何,思维的条理性如何,思维的深入性如何,思维的发散性如何。韩派古文家李翱认为写文章是“义深则意远,意远则理辩,理辩则气直,气直则辞盛,辞盛则文工”,“义深”、“意远”、“理辩”都与一个人的思维素质息息相关,语言仅是思维的外壳,不抓住带根本性的素质的训练,议论文训练的效率当然就高不起来。所以,作文训练的过程(审题立意、谋篇布局、作前指点、阅后讲评)应加强思维素质的培养,引导学生练“内功”。

简介：由于高考作文＂文体不限＂的开放、苏教版以人文话题划分单元的编订体例,以及当今的教师很多为＂话题时代＂的受益者等诸多原因,高中学生议论文写作能力弱,尤其在语言表达上不够严谨、有力。结合教材进行议论文语言提升训练是一剂良方。一、基础：准确严谨议论文范文的选择必须是规范的经典文章,最好的莫过于教材选文,如韩愈的《师说》、苏洵的《六国论》、鲁迅的《拿来主义》、赫尔曼的《获得教养的途径》,等等。

简介：

简介：开头和结尾是一篇文章的重要组成部分。议论文的开头一般由引子和中心论点两大部分组成，议论文开头的升格训练，要指导学生从引子形式的多样化、引子和中心论点的无缝化和中心论点的鲜明化三个方面着手练习。议论文结尾的升格训练应当围绕强调中心论点、讲求首尾呼应、采用多种手法等展开。

简介：以训练归纳史实、论证观点的能力,论证题───（观点判断＋论点＋史实＋理论分析）（论点＋史实＋结论）／第三种,为什么说帝国主义就是战争

简介：<正>近两年,中考议论文阅读的开放性试题呈上升趋势,且题型多样,归纳起来主要有下列四种类型:一、要求考生根据自身实际对材料内容作延伸性判断。例如2003年江苏徐州卷以《理性的阅读》为考查材料,第4题为:“就本文提出的读书经验,请你选择其中的一点结合