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简介:议论文中让记叙、描写和抒情唱起主角,议论却退到次要位置,结果写出来的文章成了“四不像”,这是初中生写议论文常见的误区。有的同学说,议论文不是要运用例证法吗?用例证就需要记叙描写抒情,写议论文离不开这些表达手法。针对这些似是而非的认识,必须强调下面四点。
简介:修改作文必须以学生为主体,教师为主导,也即是在教师的指导下学生自主合作来完成,而不是教师修改写评语包办代替。我以人教版必修3“表达交流”中议论文作文修改为例谈谈自己的做法。
简介:摘要当,多初中文教师都面这样一个题学生好文,好文,学好文,但就是文,是前很语临难或许爱听章爱看章爱章怕写章尤其谈议论文变,得“无”“有不”。文教学是中学文作文教学的一个重要成分,下面我就一下自己对文教即色觉话可议或话会议议论语组部谈议论学的认。识
简介:【范文引路】人生就像坐公交车◎王洋有的人说,人生就像喝咖啡,品味它的苦涩;有的人说,人生就像吸烟,云里雾里就熄灭了;有的人说,人生就像吃口香糖,刚开始还是甜的,经过慢慢的咀嚼就变得平淡无味了;而我说,人生就像坐公交车,悲喜交加,百味俱全。面对人生,有的人选择激情澎湃,有的人选择淡然处之……世界因复杂而多彩,世界因多彩而美丽。
简介:〔摘要〕议论文教学是中学语文教学的一个重要的组成部分,议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平,又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作可以培养和提高学生独立思考问题的能力和良好的思维方式,从而提高认识水平。
简介:古人把好的文章开头称为“凤头”.明末清初著名戏曲理论家李渔曾这样评说:“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去。”一个精彩的开头对于写好整篇文章有着至关重要的作用。在议论文中,开头又常常起着统领全篇、点明中心论点的作用.需要开门见山、简明有力。那么,怎样才能写好议论文的开头呢?
简介:高考材料作文如何不偏题,是高中生最困惑的问题。议论文如何谋篇布局,并写出有逻辑、有层次、有灵魂的考场作文,到底有何绝招可以把握好作文。
简介:<正>同学们在写议论文时,往往过于重视论点明确、论据充分、论证严密等方面的要求,而忽视了锤炼语言,甚至错误地认为议论文不必锤炼词句,不需讲究文采,于是夫子说教式的语言就充塞于字里行间。殊不知,正确的论点有了形象的文字的包装,更具有感染力和说服力,更能使读者刻骨铭心。
简介:平时作文批改和阅卷中,发现了这样的现象:不少学生的议论文,空有其形,不见其神。简单来说,就是很多学生的议论文,从结构上看已经符合了议论文的基本要素,而且什么三段式分论点、正反对比论证都很纯熟,但是读下来感觉没什么内容:论点就是对题目或者话题内容的正面直译,论据就是对论点相符事例的堆砌,论证就是围绕论点无关痛痒的表述。这样的议论文不能算是合格的议论文。其实,在这些似是而非的议论中,共同缺少的魂,
简介:如果蓝天里看不到白云,看不到飞鸟,天空自然会显得单调;如果花园里没有了小草,没有了绿叶,再美的花朵也会失去色彩。写作也是一个道理,充实是出彩的基础。想一想,一篇考场作文,如果没有丰富而经典的素材,没有细腻而形象的描写,没有深远而含蓄的意境,那你拿什么来吸引评卷老师的目光呢?内容充实,简而言之,就是言之有物。具体来说,绘景得描写入微,景物淋漓尽致;写人得声情并茂,人物栩栩如生;叙事得具体生动,事件真切动人;议论得论据丰富,事理充沛有力。
简介:古人常用“凤头”比喻文章精彩漂亮的开头部分,对于议论文来说,虽然整篇文章以议论说理为主,但是开头也很重要,值得我们重视。如何让自己的文章开头出彩,让阅卷老师眼前一亮呢?下面讲一下议论文开头的作用,介绍几种常用的方法。
简介:当前有的高中教师在教授议论文写作时,教学内容较简单,忽视思维训练,缺少具体的方法指导.除此之外,学生在写作中也存在许多问题,题材老旧缺少新意,分析道理时缺乏逻辑性,有的认识问题简单片面甚至偏离谈论的话题.议论文是高中写作教学的重点,也是高考时学生常常采用的体裁,所以提高学生的议论文写作能力十分必要.结合当前教学和实际写作中存在的问题,本文拟从以下方面分析提高议论文写作能力的策略:1.提高学生审题立意的能力.
简介:议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。写记叙文,如果缺乏真情实感,编述故事,往往不易获得较好的成绩。一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外,还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系,也就是说结构要完整,严谨。
简介:俗话说:“事实胜于雄辩。”在议论文中,列举典型事例来有力地证明文章的中心论点是一种常用的论证方法。在举例论证时,除了详细列举一个事例,还有运用排比的方式列举几个事例等方法。排比式举例既有排比的作用,使文章读起来整齐、有气势,又有举例的好处,可以增强文章的说服力。
简介:高中语文教学的重心之一就是议论文写作教学,而当前议论文写作教学的现状不容乐观甚至令人担忧。本文针对议论文写作教学,从以下两个方面进行了思考:一是做到"文为心声",即引导学生正确表达自己的态度和情感。二是教师要强化评价作用,提高学生的创作成就感。
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