简介：摘要：一种全新的教学模式，以学生为主体，互动合作。这种模式更注重学生综合素质和创新能力的培养，突破了教师授课、学生被动接受的传统模式。传统的语文课堂教育教学模式，尤其是情景创设、评价反思等方式的运用，是现代信息化教育产业发展过程中需要改变的。要实现这一目标，就必须不断进行改革，不断创新的教学模式，把学生放在一个核心的位置上，把 IT 与语文学科的教学成功地融为一体。向信息化方向发展的现代化教育模式得到了极大的推动，成绩斐然。作为一名新时代的语文青年教师，我们肩负着使命，也肩负着教育战线上的责任。我们将承担起推动教学信息化的重要作用，把信息技术与语文学科教学紧密结合起来。信息技术与学科教学信息化紧密结合，在教学研究与实验的过程中取得了令人瞩目的成绩。

简介：摘要语文是一门学科，它具有工具性的一面，还有人文教育性的一面，本文主旨进一步探讨语文学科的育人性，贵在启迪进一步挖掘教材内涵，注重语文的教育特性。

简介：摘要：现如今，学科之间的交流越来越密切，多数新兴学科被定位为交叉学科，这对于语文教学来讲，既是挑战，更是机遇。语文学科作为人文学科，具有较强的思想性、科学性和艺术性。因此，语文要与多学科进行交叉融合，要适当运用信息技术，提高教与学的效率；精心组织学习活动，激发学生的学习兴趣；与其他学科整合，培养学生综合能力；重视课外阅读，丰富学生知识。

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简介：摘要：各个学科知识的学习是学校落实教学活动重要的途径，可以有效的实现学生全面的发展。而在各个学科中其实蕴含了丰富的少先队活动素材和内容，所以学科教学可以和少先队活动进行一定的整合，这样能够为少先队活动的开展提供更为广阔的空间，也可以进一步丰富学科的内容。本文就少先队活动和语文学科教学的整合策略进行分析探究。

简介：摘要：小学语文作为基础学科，可以帮助学生培养语言能力，并且是提高学生综合文化素质的主要途径，语文作为生活的基础，需要贯彻立德树人这一教育理念。基于此，本文简单介绍小学语文教学中立德树人的意义与作用，深入探讨小学语文教学立德树人的优化策略，以供参考。

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简介：摘 要： 理科的教学模式与练习特点，对语文教学有很大的借鉴意

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简介：摘要：现阶段的初中语文教学存在十分严重的问题，就是教师在教学的时候片面的将语文学科教学的文学性逐渐淡化了，忽视了文学意味。原本对语文很感兴趣的学生，也慢慢觉得语文课堂十分枯燥和乏味，逐渐丧失了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪。这是因为学生在课堂上看不到趣味性，教师们单纯的想要完成教学任务，对他们进行满堂灌和填鸭式的教学，造成学生们逐渐缺乏了自主学习能力，这是现阶段语文教学质量不高的主要原因所在。

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“跨学科学习”作为“拓展型学习任务群”之一，列入语文课程内容。该任务群的价值定位指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和应用领域。”也就是说，语文素养的提升，需要在语文教学中跨学科渗透知识，多维度开展语文教学，加强各个学科的整合和合作的融合，注重核心素养的提升。基于这样的理念，语文教学应试着从单一学科学习走向综合学科实践，与多个学科相互交叉、渗透，探索跨学科整合学习方法和策略，既重视语文学科与其他学科的整合，也重视核心素养的提升，从而形成一个全新的语文学习模式。

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“跨学科学习”作为“拓展型学习任务群”之一，列入语文课程内容。该任务群的价值定位指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和应用领域。”也就是说，语文素养的提升，需要在语文教学中跨学科渗透知识，多维度开展语文教学，加强各个学科的整合和合作的融合，注重核心素养的提升。基于这样的理念，语文教学应试着从单一学科学习走向综合学科实践，与多个学科相互交叉、渗透，探索跨学科整合学习方法和策略，既重视语文学科与其他学科的整合，也重视核心素养的提升，从而形成一个全新的语文学习模式。

简介：摘要：本文基于小学的汉语教学实践，从“生活观念”，“有趣观念”和“情境化观念”三个方面入手，重点分析和制定有效的教学策略。阐述语文教学的主要素质。目的是通过找到有效的汉语教学方法来提高汉语教学的效率，鼓励学生通过有效而有效的教学活动来学习汉语素养，并提高他们的汉语技能。

简介：摘要：《小学语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。由此可见，语文学科是重要的基础学科，在人类交际中不可替代。德育是指教育者根据社会要求，有计划、有目的的对受教育者系统的施加政治、思想和道德影响，从而形成其良好的品德和自我修养的一种教育活动。新时代教师的职责：既要教书，又要育人，以培养德智体美劳全面发展的学生的综合素质为目标。语文学科的性质决定了这门学科对品德培养负有更大的责任。青山不语，草木成林，桃李不言，下自成蹊，用“随风潜入夜，润物细无声的”的语文学科教学方式推动学生良好行为习惯的养成。

简介：摘要：小学生在学习写作的过程中，首先要进行仿写训练，因此有效的仿写指导必不可少，要教小学语文教师在教学中为学生提供足够的训练机会，促使小学生的仿写能力得到提高，对此需要语文教师设计有效的策略。本文首先分析语文教学和仿写训练的关系，然后在此基础上提出几点仿写训练的方法和建议，以供语文教师参考。

简介：建构主义是关于学习的一种新观点和看法,建构主义的学习理论主要体现在知识观、学习观、教学观和师生观四个方面.建构主义的学习理论对学科教学具有很好的指导作用,主要体现在以学生为中心,适时地创建情景教学,重视合作学习以及重视学习过程.建构主义学习理论的运用或许可以成为解决语文教学瓶颈的途径之一.

简介：摘要：小学语文教师要根据小学语文学科的特点，通过多种渠道，多种手段来实施德育，培养学生高尚的情操，提高他们的思想觉悟和社会主义道德品质。

简介：摘要：情感是人的精神世界中不可缺少的一部分，影响着人的实践活动，积极的情感会促使人拥有顽强的毅力克服种种困难。情感教育在小学语文教学中可以作为一种有效的教学手段，能够促使教师完成教学任务。

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