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简介：1不用任何绘画工具，你能将右面的这一间平房，变成2层高的楼房吗？2看见树干上的缺口了吗？再从这里砍下去，树会倒向哪一边？为什么呢？

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简介：儿子快上小学了，幼儿园虽然组织大班孩子参观过小学，但那毕竟是一个全新的、不熟悉的环境。我很担心他适应不了小学生的生活节奏。

简介：时间真是一个神奇的东西,它总是带给我惊奇。就拿五分钟来说,五分钟有时像奥运会跑步比赛的冠军一样快。在我兴致勃勃地跟小朋友玩的时候,妈妈那雷鸣般的声音传来：＂项天颖,五分钟到了。＂五分钟有时慢得像蜗牛。

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简介：“不动笔墨不读书。”同学们要养成边读边思考、读后动笔写一写的习惯，只有这样，日积月累，循序渐进，才有更多收获，更大进步。本栏目欢迎同学们积极参与，投稿邮箱见目录页，邮件请注明“读写练”。

简介：著名教育家班杰明曾经接到一个年轻人的求教电话,于是他与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

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简介：记得那是去年的情人节,和女友一起坐车回家。颠簸的客车卷起大片大片的灰尘,劳累而烦躁的俗事让我们疲惫不堪,整个车厢的人大概没有谁记得情人节了。尽管车窗外面灰尘滚滚,我依然努力地寻找风景。

简介：进入高三．历史学科基本以复习课为主．如何在复习课中发挥学生主体地位，让历史课堂变得既高效又活跃．这是新课改形势下每位教师都非常关注和积极探讨的问题。经过一段时间的探索．我把在课堂上用的一种比较有效的复习方法和大家交流一下。

简介：摘要：汉字的书写既是中国文化的传承又是我们重要的交际工具。写好汉字是语文核心素养中的一项重要技能。新课标要求学生养成正确的书写姿势和良好的书写规范。简而言之就是写规范字、写美观。而在低段的语文教学中，如何在一堂课中对识字、学文、朗读、表达和写字等环节中做好高效的切分，确保每节课的书写既有质又确保量就需要依托对分课堂这种新型教学模式。利用“3分钟对分”组织学生独立思考、自主学习、质疑解惑。通过对既定对象的书写要点归类，从而完善书写的规范和美观。借助低年段语文课堂的多元化评价，让“3分钟对分”更高效、更富有趣味性和挑战性。

简介：摘要：在教育教学中，前三分钟是学生融入课堂的黄金时期，也是决定整个课堂教学效率的重要时期。因此，做好课堂导入，创新课前三分钟的模式应引起广大教师们的重视。尤其是对于初中时期的语文学科而言，由于初中学生正处在好奇心和求知欲强烈的时期，同时也是活泼、好动的时期，更是叛逆期严重的时期，所以做好这一时期的语文教学并非一件易事。在如今核心素养的大背景下，如何做好教学改革、培养学生的核心素养成了当今初中语文教学的重点和难点，而想要提高初中语文教学效率、培养学生的核心素养首先就需要改变传统的课前三分钟教学模式，而这也是本文即将论述的主要内容。

简介：叶圣陶先生曾说：“所谓语文，语是指口头语言，文是指书面语言。”可见，语文是口头表达能力与书面表达能力的综合体现。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求。培养和提高学生的口头表达能力，是中学语文教学的一项重要任务。以前我们往往只重视对学生“写”的能力的培养，而常常忽视对学生“说”的能力的训练。

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简介：摘要课前五分钟基础测试是指在课堂开始的前五分钟，物理老师通过有效的方式对学生进行小测验，旨在帮助学生对物理知识有进一步认识；其次，通过测试可以发掘每个学生在某些方面的不足，教师可以对其进行有针对性的指导；最后，在课前引导学生开动大脑，活跃思维，有利于在接下来的课堂中维持良好的学习状态。

简介：摘要语文教学中，教师可以尝试将课前三分钟演讲作为一种教学组织方式引入课堂，这对激发学生学习兴趣、提高语文教学质量有着重要作用。本文讨论了课前三分钟演讲在语文教学中的作用。

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