简介：摘要：音乐鉴赏教学在素质教育背景下变得越来越重要。音乐鉴赏教学作为高中阶段不可缺少课程之一，对于提高学生音乐鉴赏能力和审美能力具有重要意义。本文主要分析了高中音乐鉴赏课堂教学中学生应具备的赏乐品质，如下表述。

简介：走在乡间的小路上，赏着眼前的亭台楼阁，花红柳绿，我的心头荡起愉悦的涟漪……

简介：摘要：音乐欣赏具有良好的听觉和记忆能力，可以培养学生对丰富音乐的想象力，提高学生对音乐的感知和形象化能力，培养学生对音乐的兴趣以及打开对音乐的广阔视野。低年级学生的注意力不能持续，为了培养他们集中注意力不断倾听，必须注重音乐欣赏的教学形式，让他们乐于参与其中。

简介：

简介：一、问题的提出如今，新课程改革的春风已吹遍神州大地，并且愈来愈受到师生的欢迎．新课程改革的一个热点就是关注学生的内心世界的感受：“乐学”．认为激发及维持学习兴趣是教师有效教学的重要前提及科学保证，也是衡量教师教学水平的重要标准．因此，对学生是否愿意和能够“乐学”的关注、探讨及研究，是每个一线教师不可回避的重要课题．尤其是在实践层面上，还存在着诸多的问题：

简介：<正>我们知道,小学生的情感是丰富的。然而,他们的情感选择性较差,动摇性突出,同时表现出不深沉和脆弱等特点。反映在学习过程中,便是不自觉性(随意性)、不稳定性、不深刻性和不坚定性,表现为学习的主体意识不浓、动机不强,不专一、不认真,成功则骄矜,失败则沮丧,依赖性、从众性反应也十分明显。然而,传统的课堂教学只重视学生的“认识”这个单一学习心理过程,而忽视情感和意志

简介：摘要：阅读教学是语文教学的灵魂，阅读使学生睿智，使人学会思考，辨别真伪，区别真善，使人向善，使人有修养，使人高尚，能够滋养人的心灵；阅读可以使人形成正确的价值观，教化人，指引人。《朗读手册》“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”让学生做一个自燃者，阅读至乐，使课堂富有生命。

简介：苏轼在其诗中多次描写过男子簪花的习俗。其中,以诗歌《吉祥寺赏牡丹》最具特色。这首诗仅用了短短的二十八字就向我们描绘了一幅众人簪花的情景,展示了一位性格饱满的苏轼。他既享受着与万民同乐的人生大乐,又追求着观览山水、自适自足的小乐。他既保持了强烈的淑世情怀,是儒家仁政的坚守者,又吸收了释、老＂万物齐一＂的思想,是＂为老不尊＂的叛逆者。这种能入能出、舒卷自如的人生境界,既是对儒家思想的坚守,又是对佛道思想的吸收,最终形成了他圆通自足的文化性格。

简介：匡堰镇紧临慈溪中心城区，南倚四明山麓，329国道横穿镇区，寺马线纵贯南北。全镇下辖9个行政村1个居委会，区域面积42平方公里，常住人口4.5万。2015年，全镇实现国内生产总值25．7亿元，工业总产值73．9亿元，农民人均纯收入2．49万元。匡堰镇先后获得全国小城镇综合发展千强镇、国家生态镇等荣誉，并在全国“安康杯”竞赛中获得优胜单位，成为全国第一个获得此项殊荣的乡镇。

简介：摘 要：以汉乐府民歌《江南》为例，探讨经典古诗文教学中可用到的教学方法。以此寻求和探索经典民歌的阅读方法，培养学生在诵读中体验情感、重视画面的感观以及领悟内容的能力。 

简介：不知不觉，中国的各大城市间开始流行起“快·乐·慢生活”的风潮，越来越多的人也开始意识到，“快生活让我们失去了太多。不仅是健康，还包括对生活的热爱、激情和享受，对周围的一切丧失了新鲜、好奇、体会与感动，生活的细节早已被快节奏的生活、工作所忽视。”正如约翰·列侬曾经说过，当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们渐渐地远去。

简介：<正>所谓"乐学"是指学生在学习过程中持续表现出的自觉的、积极的、主动的、向上的心理状态。这种状态表现为对学习有浓厚的兴趣。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",美国心理学家布鲁纳也说:"学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。"研究证明,学习兴趣越浓厚,学生的学习越主动积极,智力发展越快,未来的成就越大。但在日常教学中,学生普遍存在强烈的厌学情绪,真正乐意学习、主动学习的学生很少,大多数学生都是被动学习,被迫学习的。

简介：【摘要】《纲要》中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中，学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。”结合我园福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项常规课题《利用“乐·享”课程体系促进幼儿社会性品质培养的实践研究》（立项批准号：FJJKXB19-602），在幼儿园《乐·享》的课题大背景下，本学期我园重点围绕此课题开展各项活动。在游戏、区域、主题等活动中，如何让幼儿更好的体验乐享品质，从乐享中培养幼儿社会性品质，成为我研究的方向。以下是一些点滴体会分享。

简介：摘要：助人为乐是中华民族的传统美德，培养幼儿助人为乐的品质对其未来发展具有重要意义。本文从鼓励幼儿互相帮助、创设互帮互助环境、融入生活实践教学等方面，探讨培养幼儿助人为乐品质的策略。

简介：摘要： 随着教育技术的不断发展和创新，图形谱作为一种新颖的音乐教学工具逐渐被引入小学音乐教育中。本文旨在探讨图形谱在小学音乐教学中的应用，并分析其对学生音乐学习的影响。本文先简要介绍了图形谱的起源和发展。紧接着阐述了图形谱在小学音乐教学中的优势，包括易于理解、视觉化效果好、激发学生学习兴趣等。然后详细探讨了图形谱在不同音乐教学环节的应用，如节奏训练、旋律学习和和声感知。在最后，本文对图形谱在小学音乐教学中可能存在的问题进行了分析，并提出相应的解决方法。通过本文的研究，我们可以发现图形谱在小学音乐教学中的应用具有良好的前景和潜力。

简介：摘要： 随着教育技术的不断发展和创新，图形谱作为一种新颖的音乐教学工具逐渐被引入小学音乐教育中。本文旨在探讨图形谱在小学音乐教学中的应用，并分析其对学生音乐学习的影响。本文先简要介绍了图形谱的起源和发展。紧接着阐述了图形谱在小学音乐教学中的优势，包括易于理解、视觉化效果好、激发学生学习兴趣等。然后详细探讨了图形谱在不同音乐教学环节的应用，如节奏训练、旋律学习和和声感知。在最后，本文对图形谱在小学音乐教学中可能存在的问题进行了分析，并提出相应的解决方法。通过本文的研究，我们可以发现图形谱在小学音乐教学中的应用具有良好的前景和潜力。

简介：山水田园诗，主要是指那些描绘山水景物、反映田园生活的诗歌。诗人或穿梭于静谧的山林中，细心体会自然景物的点点滴滴；或畅游在悠闲的田野里，静静享受田园牧歌式的生活氛围：诗歌里多表达了诗人对山水田园间宁静平和生活的向往。盛唐时山水田园诗兴盛一时，自成一派，尤以王维、孟浩然为代表，后人称之为山水田园诗派。

简介：摘要：近年来，小学音乐教学课堂中出现了一幅幅精美的图形谱。这些图形谱不仅用它直观的特性吸引了学生，还形象地描绘了音乐，表现了音乐，是小学音乐教学的好“帮手”。我结合自己教学实践发现，图形谱的表现形式多种多样，但如何发挥其潜力，将它有合理效地运用到音乐教学中，这是我们每个音乐教师值得探讨的问题。本文就小学各阶段如何在音乐教学中有效地运用图形谱进行了阐述。

简介：

简介：【摘要】 借助乐享课程模式培养幼儿的社会性品质有利于促进幼儿的全面发展及综合素质的提高，其中借助分享阅读模式是重要途径之一。本篇文章主要从必要性和具体举措两个方面对文本课题展开了分析。