简介：点到直线的距离的公式在整个高中解析几何中有着重要的作用，是高考解析几何的重要内容之一，它简单于点与直线的位置关系，综合于运用在直线与曲线位置关系；是学习解析几何的思维的基础，是高考中文科数学较常考查的内容与方法之一。

简介：在平面解析几何问题中，点到直线的距离公式的应用比较广泛。

简介：摘要建立架空送电线路导线空间曲线方程的方式，运用微积分等数学理论对点与导线、直线与导线、导线与导线之间的最小电气距离的公式求解方法进行了系统推导，所得计算方法与以往工程设计中通常采用的作图法、解析法及穷举法相比．具有计算简单、结果精确、适用范围广等优点。

简介：章建跃博士对数学教师备课提出要做到'理解数学、理解学生、理解教学'.数学备课就是在理解教材编写意图的基础上,备好数学知识的逻辑生成关系和过程,深刻挖掘蕴含在教材中数学知识的内在结构和联系,凸显例、习题的教学功能与价值,透视和领会深藏在数学概念、公式和例题等中的数学思想方法,才能称得上读懂了教材.唯有这样才可以备好数学课,解决'怎样备'和'备什么'的问题,给课堂教学的有效性提供坚实的基础.

简介：我很想好好回忆起我和你是如何从疏离到亲近又到疏离的，近三年的时间让那些琐碎的过往变得有些面目模糊了。

简介：文章根据多维模糊空间来定义模糊条件概率的具体表达形式,得到了相关性质定理,并进行了定理的推导。由模糊条件概率公式和模糊划分的概念又得到了模糊全概率公式。最后根据模糊条件概率公式和模糊全概率公式导出了模糊贝叶斯公式的具体表达形式。

简介：旅游因为新鲜，所有发生的人事物，都难以忘却。风景也是。记得到新西兰的时候，那个载我们观光的巴士司机淡淡地说，这里风景也不怎幺样，但人人却都说美。清新干净的空气，一无阻挡的平原，让风中的花儿仿佛多了一层鲜亮的美感。

简介：2014年8月，文[1]的三位作者参加了弗兰登塔尔研究所在荷兰举行的“科学与数学教育课程”暑期学校为期两周的活动，文[1]便是他们对暑期学校经历的评价．

简介：

简介：本文结合笔者的教学实践，浅谈中点坐标公式在一些特定情况，具有独特的效果，并通过一些实例比较了中点坐标公式的做法和其他的常规做法，效果不言而喻．所以，在教学的过程中对于教材我们要灵活运用，即便是教材上没有的内容，在需要的时候该补充的还要补充，适合的就是最好的．

简介：现代人的一些行为越来越让人看不懂,似乎是很矛盾的。邻里之间,同住一个楼道,老死不相往来,见面不点头,不打招呼,十几年住下来,不知对方姓甚名谁;大街上遇到有人跌倒,视而不见,大步走过,就像遇到隐身人;有的子女甚至对年迈的父母也形同路人,能抛则抛,能推则推,能躲则躲,不愿尽赡养义务。

简介：案例背景随着农村老龄化的加剧，现在入户走访时只能看到年迈的残疾人，许多有劳动能力的年轻残疾人都外出打工了，不在村内。在这种情况下，以往通过村内大喇叭广播、LED显示屏等通知形式就局限得多。那么如何向这部分残疾人传达惠残政策就成为当务之急。

简介：最遥远的距离是什么？是分离两地，客居他乡的空间上的距离？是遥遥无期，不可企及的梦想与现实的距离？是“当我归来，你已垂暮”的时间距离？

简介：回家路上偶然发现一株不起眼的矮小向日葵。她默默伫立在一堆砂砾中,仰着灿烂的笑脸。我被这株怒放的小小向日葵深深吸引,靠近她,发现她的枝干油绿而笔直,昂扬的花盘以骄傲而自信的姿态朝向北方。顺着她的朝向看,一米开外有一棵裸露着苍劲枝干的冬青树。难道这颗冬青树就是她所仰视的目标吗?这一大一小,一俯一仰的绰约景象,不禁引发我温暖幸福的遐想。我的眼前闪现出一幅

简介：大朋友档案肖定丽，女，属蛇，戴着眼镜——哗，眼镜蛇!别怕别怕，保证无毒无害。一个写童话的人，也写小说，幽默的。出版有童话《嘀丽和魔力兔》《青蛙公主卟卟卟》和小说《幽默大师小豆子》等一百多部。曾获五个一工程奖、第五届国家图书奖、第五届全国优秀少儿图书奖、第六届全国优秀少儿图书奖、冰心儿童文学奖、冰心图书奖等几十项奖励。

简介：我们通常把圆锥曲线上的点P与圆锥曲线的焦点F的连线段PF称为圆锥曲线过P点的焦半径，在解答有关圆锥曲线涉及焦点的问题，需要计算焦半径的长，往往计算量很大，如何简化运算过程，缩短解题长度是我们的想法，本文试图从椭圆焦半径的角度来解答高考题。

简介：

简介：数列是一种特殊形式的函数，有了数列的通项公式，就能把握数列的核心．求数列的通项公式是很多数列问题的关键点，数列是高中数学教学的重点，数列的通项公式直接表述了数列的本质，如同函数中的解析式一样，而求数列通项公式又是数列问题的难点，只有掌握了求数列通项公式的常用方法，才能随心所欲地处理数列问题．为此，本文系统总结了高中数学中求数列通项公式的方法．

简介：友人给我这样一道趣题：“是否存在以‘2016’结尾的立方数？”这是一道深得深思的带有开放性的探索题．问题的结论是：“存在的”．本文利用“和的立方公式”与整数的一些性质，从个、十、百、千位上以此地凑数．用分类讨论的方法给予全面探索，从而找出所有的立方数．

简介：摘要她面对所犯错误时的“嚣张和厚脸皮”，时刻刺激着我。她只选择冲动对抗老师的“关注”，采取毫无道理的反驳。我们之间的“教育争夺战”已经深深地刺伤了其他同学，也扼杀了他们梦寐以求的宁静。可是一边是班规校纪，一边是同学们的厌烦，我应该怎样进行教育呢？改变教育的方法，让空气中弥散的“硝烟”消散开去，把无形的压力减小到最低点。给成长留些距离，当孩子还没有顿悟现实的残酷，成长的道路上缺少自己爬起来的勇气，我们真的应该给成长留些体验，此处无心胜有心。