简介:教学设计▲指导思想与理论依据空间观念作为《数学课程标准(2011年版)》内容的核心概念,是'图形与几何'学习的核心目标之一。为了促进学生对空间的理解与把握、发展空间观念,《标准》安排了图形的平移、旋转、轴对称,运用坐标描述图形的位置和运动等内容。小学阶段《图形的运动》共安排了三次,第一学段安排了一次,侧重于整体感受现象,帮助学生直观认识平移、旋转和轴对称
简介:小城在坝子上,坝子在二郎山下,称天全为边城,一点不假。坝子不大,两头小,中间宽,呈树叶状,歪歪地斜趟在群山中。青衣江穿坝而过,迟迟缓缓,逶迤而绵緾,一副心事重重的曖昧样,主河和支流的河道阡陌如枝桠,藤藤蔓蔓,构成了这'叶子'的茎。坝子东面有
简介:运用李群对称方法解决Bretherton方程问题,得到方程的对称约化和群不变解,比如幂级数解,最后得出该问题的守恒率.