简介：

简介：如果我们对汉语中一些词语的含义不甚了解,那么在遣词造句时往往会出现"画蛇添足"的错误.现举数例加以说明,供备忘.

简介：张文翔在《应用写作》2015年第8期《遣词造句，要注意推敲词议》一文中指出，秘书在写文章时，要注意遣词造句。一是词义有大小，大小要推敲。客观事物有大小区别，表述事物的词的词义也有大小之分。这就要求文秘人员在遣词造句时认真推敲，既不能大词小用或小词大用，也不能说大话或唱低调。如“视察”一词一般是中央首长用，省部级领导大多用“考察”，县处级领导一一般用“督查”或“指导”，“调研”则适用于各级。二是词义有轻重，轻重要掂量。汉语中有很多近义词，在遣词造句时要特别注意它们之间的轻重之别。比如请示上级解决问题，如果是一般问题又不急于解决，可写“请求上级给予解决为盼”，如是重大问题又亟待解决，应写“恳求上级尽快给予解决为盼”。

简介：商务汉英翻译中，遣词要注重词义、词根、短语和术语的选择，造句应注重主语、时态、语态和语序的把握。

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简介：写作能力是大学生言语交际能力之一。写作的基本功主要体现在遣词造句和谋篇布局的能力上。单就遣词而论,词汇的选择是否准确、贴切对文章是否收到预期的效果至关重要。本文从英汉对比的角度,分析了学生在英语作文中遣词方面的常见问题,通过挖掘其中的原因提出相应的解决方法,以期帮助学生写出地道的英语作文。

简介：从厚厚的一本中职生常见语病的记录中,就遣词造句这一议题,摘抄了十四个例句,分别从词语的漏用、滥用、误用几个角度进行分析，明确其错误所在，指出其修改的方法，目的是给职高语文从教者提供范例，以便真正提高中职生的遣词造句能力。

简介：摘要初中英语写作教学，就是锻炼学生以书面形式表达自己思想和传递信息的能力，写的能力结构包括规范化的书写能力，规则化的遣词造句能力，条理化的概括表达能力，层次化的主题写作能力，本文从最基础的遣词造句进行分析，探讨如何才能提高学生的英语写作能力。

简介：本文结合秦观的具体作品从遣词造句的角度对其艺术特色进行了分析。

简介：决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的重要的因素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下.语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。

简介：摘要：在《现代汉语词典》中，“遣词”、“造句”的基本意思是运用句子、组合句子。在语文写作、语言表达以及人际交流中均具有重要的应用价值。同时，在一定程度上，学生遣词造句能力也代表着学生的语文综合素养。因此，在小学语文教育活动的开展中，语文教师应结合教材，开展有声有色的教学。通过合理使用教学方法，培养并锻炼学生的遣词造句能力，有效提升小学生的语文综合素养水平。

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简介：摘要：2022版英语新课标对英语词汇学习提出了新的要求，特别是重视英语表达中词汇的“遣词造句”功能。文章结合新课标视角，分析了近六年来中考“遣词造句”考查内容，针对学生在中考“遣词造句”方面的错误，提出了解题方法策略。文章旨在对福建省近几年中考英语“遣词造句”方面的考题研究的基础上总结出解题策略，以有助于今后更好应对这类中考题型。

简介：摘要作文的功能是表意传情，所以作文教学要注意积累的渐进性，作文辅导要注意训练的整体性，作文习惯要注意张扬学生的独立性，作文评价要注意激发学生的创造性。

简介：一在前不久召开的全国政协十二届一次会议讨论会上，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华批评了“英语热”。张树华指出：中国学生因为学习英语而荒废正常的学业，缺乏对母语的热情，中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。建议从小学开始重视中文教育，重视中文语言文字和口语表达的教学。

简介：一、两次教学尝试苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》一课第二自然段有这样一句话：U每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会.”形象地体现出了蝴蝶灵动的神态.课后练习.意将这出来让学生品读,旨在让他们体会的用.

简介：摘要：语文是其他所有学科的基础，只有积累了足够的语文知识，学生们才能够更加高效地对其他科目进行认识与学习。语文也是人类进行沟通与交流的重要手段，良好的语文素养可以让小学生具有更加敏捷的思维能力，让他们掌握强大的表达能力，所以，教师们必须要重视小学生语文基础知识与技能的培养。本文围绕着“遣词造句”能力进行了研究，阐述了这一重要技能对于语文学习的重要程度。

简介：授课中的身体语言主要指作用于学生视觉的身体动作、面目表情、师生间相对位置的变化等传递信息的手段.而授课语言,则应根据授课内容、学生的性格的差异,进行遣词琢句.认真揣摩听觉艺术的特点,恰当运用身体语言,有利于增强感染力,体现准确性和流动性,加强学生的记忆,从而取得最佳的教学效果.