简介：摘要近年来，随着经济的快速发展，人们的物质生活水平逐渐提高，消费能力和需求也逐渐上升，一些网络借贷业务也悄然而生。一些网络借贷平台的业务开始向消费能力较强的大学生群体展开，部分不良的借贷平台通过降低贷款门槛、简化贷款手续等手段进行虚假宣传，诱导大学生过度消费，甚至产生“高利贷”现象，引发了许多悲剧。这些不良的网络贷款平台不仅侵犯了学生的利益，也对公民财产安全、隐私安全等问题埋下了隐患。对此，高校要采取积极措施，与社会各界联动合作，缓解这一问题。

简介：摘要：本文从金融素养概念解析为研究出发点，分析了家庭金融素养对金融投资市场产生的显著影响，研究表明金融金融素养高低不仅会对家庭财富积累产生影响，而且还会影响金融投资市场的稳定发展。最后本文提出了提高家庭金融素养的对策，即大力推广金融投资教育、持续学习、提高风险意识，以期能够为提高家庭金融素养提供建议。

简介：摘要：本文从金融素养概念解析为研究出发点，分析了家庭金融素养对金融投资市场产生的显著影响，研究表明金融金融素养高低不仅会对家庭财富积累产生影响，而且还会影响金融投资市场的稳定发展。最后本文提出了提高家庭金融素养的对策，即大力推广金融投资教育、持续学习、提高风险意识，以期能够为提高家庭金融素养提供建议。

简介：居民金融素养不仅与单个家庭的金融行为及经济福祉息息相关，而且是影响区域性金融风险的重要因素。在梳理相关文献的基础上，从金融知识、风险意识两个维度进行分析发现，当前我国居民金融素养不容乐观。金融素养通过家庭投资、负债以及刚性兑付三种渠道，对区域金融产生影响。注重多元化金融教育方式，提高客户金融素养水平，丰富金融咨询渠道，是加强金融素养教育、防范地区金融风险的重要措施。

简介：基于动态最优控制理论模型，运用中国家嶷做观调查数据，系统研究了金融素养在家嶷金融资产配置中的作用硬对投资组合有效性的影响。理论分析表明，在一定条件下，金融素养能够显著提升家嶷资产中风险性资产的配置比重，有助于实现消费效用最大化。考虑了内生性的实证分析结果表明：金融素养对于风险性资产与金融资产具有显著的正向影响，怛无法作用于国债这类无风险资产；金融素蒜的提升有助于增加股票与基金的配置概率，有助于实施积极的投资策略，怛对消极投资策略下显著；金融素养的提升能够显著增加家嶷投资组合有效性，促使家嶷获得更多的超额回报。

简介：摘要金融素养属于人力资本的一种，并且十分关键，他是消费者自身的金融素养，为解决消费者自身的金融投资和金融决策。如今金融市场发展迅猛，金融商品和服务种类更加多元化，且更容易获得。相比之下，去人工化的金融服务日渐萧条，这将要求人们具有更多的金融知识和素养来采取决策。如今，医疗技术不断发达，人类的生活不断改善，人们寿命普遍不断增长，许多国家不断对养老金的体制进行改革，趋势于依靠自身的财富积累，这将趋势人们规范化自身的消费周期，与投资、消费、储蓄三者之间的关系。但这要求大部分人有很高的金融素养，因此希望通过研究金融素养的影响来提供更多有价值，有现实性的意义。

简介：摘要：随着经济和互联网的快速发展，金融已经渗透到现代社会的各个领域中，初步发展形成大数据金融、人工智能金融等数字金融，在为人们带来良好的体验和高效便捷的服务时，也有利于人们对社会发展中个人的金融理念有了新的认识，因此现代的大学生应注重金融素养的教育，在当代的中国，只有步入了大学才算进入社会，但对于千百年来的家庭教育问题。出入大环境的年轻人很难有良好的理财理念和金钱观。近些年来，当代年轻人的生活状态和价值倾向都在改变，充斥校园的校园贷、虚假理财、网络诈骗层出不穷，刚步入大学校园的年轻人，对金融常识缺乏合理有效的判断能力和消费欲望的控制力，出现很多学习、生活、家庭和未来发展的负面影响，所以大学生的金融素养教育迫在眉睫。

简介：摘要：随着互联网金融的兴起，网贷机构开发的校园贷业务快速发展，引发了一系列乱象。校园贷的泛滥不仅危害大学生身心健康，还易将难以掌控的金融风险转移至家庭，破坏社会经济秩序。文章针对大学生金融风险意识淡薄、金融素养薄弱的现状，基于实地调研分析，从大学生金融素养培养的视角探讨校园贷的治理问题，并给出了相应对策。

简介：摘要：本研究旨在探讨金融科技在职业教育中的应用及其对学生金融素养的影响。通过文献综述和实证调查，分析了金融科技在职业教育中的具体应用形式，包括在线金融课程、模拟交易平台以及智能教学系统等。研究发现，金融科技的应用显著提升了职业教育的金融教学质量和效率，增强了学生的学习兴趣和实践能力。同时，金融科技的应用也有效提高了学生的金融素养，包括金融知识、金融技能和金融态度等方面。此外，研究还发现了金融科技在职业教育中存在的挑战和问题，如数据安全和隐私保护等。本研究对于推动金融科技在职业教育中的深入应用，提升学生金融素养，具有重要的理论和实践意义。

简介：摘 要：金融资源难以化解农户正规信贷获得性不足，为研究其中原因，基于2017年CHFS的2569份问卷数据，利用多元回归等模型研究农户金融素养和风险态度对正规信贷获得性水平的影响。研究发现金融素养、风险态度促进农户获得正规信贷；风险偏好起中介效应且风险偏好加强前两者正向影响。

简介：摘要：本文以2018年度全国家庭退休指数研究结果为基础,主要研究金融知识在居民养老保障管理和企业养老保险管理过程中的影响。调查显示,个人金融准备程度越髙,会更主动的选择投身到养老服务中去,同时对于生活保障程度较高的，更偏向于选择企业养老保险。我们根据实证研究结果,对养老保险今后的发展趋势提供相应意见。

简介：

简介：随着社会经济的发展,人们收入水平的提高,具有理财意识和经济头脑是每一个中学生应该具备的基本素养。地处陆家嘴金融贸易区的东昌中学,依托地理优势,自2011年开始研发和实施"金融素养"系列的校本课程,受到了广大学生的喜欢。本文在实践基础上,总结有效推进"金融素养"课程的经验,努力做到课程与学情相结合,理论与实践相结合,课程与社区资源相结合,过程性评价与结果性评价相结合。

简介：摘要：核心素养是适应学生终身发展的素质能力，高职院校旨在培养具有实践能力和敢于担当、且能实现自我价值与社会价值的人才。为推动高职院校金融教学改革，培养具有核心素养的金融专业人才，本文对核心素养的基本内涵进行剖析，并提出高职院校金融教学改革的建议，期待能够促进高职金融专业教学的发展创新。

简介：学校围绕“三型一化”人才培养目标，突出“应用型和行业性”特色，精心打造个性塑造和全面发展的大学生职业素养教育体系，整合校内外教育资源，从“理想信念思想八引领”、“诚信、责任、合作、服务”的品德塑造和身心健康的人格培养三个层面，按照大一“启航”、大二“启志”、大三“启明”、大四“启程”四个阶段，构建以学生为主体，以卓越为目标，以效度为标准、以学生满意和社会认可为准则的立体矩阵式教育体系。

简介：摘要：供应链金融作为金融和供应链管理领域的交叉学科，对于培养学生的核心素养和职业能力具有重要意义。本文介绍了一项基于核心素养导向的供应链金融课程教学改革实践，旨在探索如何更好地满足现代商业环境中对学生综合素养的需求。通过课程内容的更新、教学方法的创新和评估体系的完善，本文展示了如何使供应链金融课程更具吸引力、实用性和教育价值。

简介：摘要：本文根据湖南省双峰县376份返乡创业农民调研数据，基于因子分析法，采用李克特点量表，通过对金融素养对农民返乡创业绩效进行回归与检验。研究发现：（1）金融素养对农民返乡创业具有正向促进作用；（2）金融素养通过提升农民的信贷可得性，进而促进农民返乡创业绩效的提升；（3）社会关系网络在金融素养对农民返乡创业的影响中具有正向调节作用。因此，政府相关部门与行业组织应该重视对返乡创业农民工金融素养的培训力度，推动农民金融素养水平的提升，完善数字金融建设，在促进乡村振兴战略的发展上更进一步。

简介：摘要：在现阶段的小学道德与法治课程中，德育与法治教育融合已经成为教育工作者需要考虑的热点问题。因此，“新课标”的影响下，家庭教育、社区活动、区域优势、家乡文化等使小学道德与法治能超越教材，走出课堂，开拓局面，逐渐形成了金融素养教育的独特亮点。

简介：今年以来,我省金融审计工作以促进整顿金融秩序,防范和化解金融风险为目标,重点揭露了金融领域财务管理中的弄虚作假行为和严重违法违纪案件,促进了金融机构加强管理,依法经营。省厅在对工建两行审计中,统一组织全省各级审计机关５００多人次,对其１９９８年度资产负债损益情况进行了全面审计,为核实资产质量,省厅和各市地审计机关还抽调了熟悉企业、基建审计的同志参加到审计组,充分发挥审计机关的整体优势,保证了审计任务的如期完成和审计质量的提高。为查清被审计金融机构资产质量的真实情况,今年的各个审计项目都加大了延伸审计的数量和比例。对全省工行１２８个县区支行,建行１个省分行、１７个市地分行、１４２个县市区支行的资

简介：在后金融危机时代，金融创新一直倍受政府方面关注和鼓励，并给予了相当的政策扶持，由此从2008年开始，中国金融产业大踏步迈入多样化发展阶段，各种交易所及要素市场相继出现。