简介：在句中起着不同语法作用的部分，叫做句子成分。英语的句子成分一般划分为9种，常见的有以下几种：主语（Subject）主语表示句子描述的是“谁”和“什么”，是谓语的陈述对象。

简介：有些语法教科书认为,短语进入句子,短语成分就成为句子成分。例如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》在论述句子成分时说:“照现在的观点,短语加语调、语气,就成为句子,短语成分也就成了句子成分。”我们认为这种说法是不恰当的。

简介：文章简要回顾了句子成分分析法的发展历程,从现代语法学的角度重新评价这种分析方法,指出现代语法学的许多理论同句子成分分析法是一致的,句子成分分析法有着新的认识价值,在研究和教学中仍将发挥重要的作用.

简介：文言文阅读题令高中生最感头疼，大部分高中生都说文言文难。文言文确实难，如果要问学生文言文阅读难在何处，他们会说：“读不懂!”如果再具体询问，大部分的学生会说，每个字都认识，但放在句子中就搞不懂了。为什么每个字或词学生认识，而放在句子中学生就拿不准了呢？针对这个问题，叶圣陶先生曾说过这样一句话：“一个青年开头读文言，语汇与文法大多是生的，就一个个字看，也许都认得，把许多字连起来看，可不知道他说些什么。”

简介：

简介：<正>黄成稳同志《关于主语和谓语的划分》一文(见《中学语文教学》1983年第3期)只提到主语和谓语,这里面还隐含着不少的问题待明确。现在我把这些问题提出来,并谈谈个人的看法,向黄同志和读者们请教。1.句子成分是不是只有主语和谓语两个?过去(成分分析法,《暂拟系统》)把主语和谓语称为基本成分,把宾语、补语、定语、状语称为连带成分,这样的区分是不是妥当,那是另一个问题。总之,按成分分析法说,句子成分不止主语和谓语两个,而是有六大成分,即主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。2.过去把第一次划分出来的两大部分叫做主语部分和谓语部分,这样称呼好不好,这是另一个问题。现在我们分析句子,要不要沿用这两个名称?层次分析法第一次划分(第一层次)把句子分NP(名词短语)和VP(动词短语),这不等于主语部分和谓语部分吗?在NP里,无论是单个名词或者是复杂的名词短语,都叫做名词短语。它们的名词短语包括单个名词,它们的动词短语包括单个动词,成分分析法的主语可以指单个名词,也可以指以名词为中心的名词短语,即包括名词前的定语,不也是可以吗?为了同单个名词作主语、单个动词做谓语区别开,把由各种词组充当的主语称之为主语部分,把由各种词组充当的谓语称之为谓语部分,这有什么不好呢?保留这两个叫法,

简介：摘要：“到、在、向、自、于”等出现在动词后面时，传统的说法认为，它们跟其后面的宾语构成介宾结构，当补语。本文认为，“双音形式+于”可以分成3种类型，即(1)“00＋于”(出版于)，(2)“0＋(0＋于)或0＋(0于)”(不至于)，(3)“0＋0＋于”(有助于)。(1)(2)(3)类型中“于”不跟它后面的成分构成介宾结构做补语，而跟它前面的双音节构成述语．

简介：初中语文教学中常涉及两类重要的语法知识，一是判断短语结构类型，二是学习划分句子成分。此两者是语文中考的必考点，但不少学生于此丢分却比较严重。因此我尝试着编写了几段歌诀，以助学生较扎实地掌握这两个知识点。1．短语类型判断规则

简介：初中语文“教参”的析句存在某些不当之处;由此便引出了如何判别“句子成分分析”的正误问题.本文介绍了以下几种方法:每个句子成分须是一个结构体;辨别一个还是几个句子成分须看词语群的组合情况;各枝叶成分须都能与其基本中心语组合;切实掌握好该分析与否;从语法结构和语义关系照顾句子格局.

简介：英文的强调手段往往是与句子中的词序变动有着密切的关系。通过改变词序来实现强调的手段主要有“句子成分的后移”和“句子成分的前置”,而“成分后移”在这两种主要的强调手段中又占主要部分。根据末端中心和句尾重心的原则,句尾是表示强调的位置,因此将句子的某个成分移出其正常的位置并且置于句尾就会对这一成分产生强调的效果。本文着重探讨主语后移、宾语后移、名词修饰语后移、反身代词后移、比较分句后移、程度分句后移以及掉尾句等通过句子成分的后移来实现的句子强调手段。

简介：句子成分可以是一个词,也可是两个或更多的词,最常见的是带前置词的旁格名词充当的成分。此外,还有几个实词构成的词组充当一个句子成分,如:

简介：摘要：句子的组成成分叫句子成分。句子成分是从词与词、词与短语、短语与短语的结构关系的语法分析中得来的，包括主语、谓语、宾语等。汉语和西班牙语都使用句子成分这个定义，但是这两种语言在句子成分上都具有不同的特点。本章先以句子成分为切入点，分析汉语和西班牙语句子成分的主要特点并进行比较。

简介：英语中动词作谓语有人称、数、时态、语态和语气的变化,而非谓语动词,顾名思义不作谓语用的动词形式,故没有人称、数和语气的变化,但可充当句子的其他成分,看下表:一、作主语:动名词(短语)和不定式(短语)作主语,而分词不能。1.不定式(短语)作主语:动词不定式起名词的作用,在句中充当主语,一般表示的时间空间概念比较具体的动作,特别是将来的动作,强调动作的全过程。例如:a.Todrawusefullessonfromtheteachingandlearningoverthepast

简介：动词不定式是非谓语动词中使用最广泛的一种，一般由“to＋动词原形”构成。在句子中．动词不定式可以充当除了谓语之外的任何成分，如主语、宾语、表语、状语、定语和宾语补足语。动词不定式在句中起名词、形容词或副词的作用，同时也保留着动词的一些特征，可以带宾语或状语。一、作主语（相当于名词）

简介：摘要：英语是一门很重要的语言，目前在国内，英语的学习普及已经有很长一段时间了。然而，英语的掌握却并不是一蹴而就的事情，在当代高中英语的学习中，英语语法成分分析是高中英语教学中的一个难题，也是很多高中生在英语学习中面临的最大障碍。但是，英语句子成分的分析的使用范围十分广泛，不仅在英语中，在汉语中也占有举足轻重的地位，所以，分析高中学生英语的句法构成，对于英语教学有很大的帮助。本论文旨在系统地介绍高中英语教学中的句子分析教学，以便让学生和老师更深刻地理解中学英语的句子构成，进而更好地把握英语句子成分分析方法在高中英语教学中的使用。本文主要针对中学生在高中英语学习中存在的句子成分难以区分等问题进行全文的展开，简述了英语成分分析在教学中的运用，这在一定程度上有助于培养学生对英语句子成分的分析能力，可以促进学生正确运用英语句子分析的方法，以此提高相应教师的教学质量。

简介：摘要： 学好英语离不开高效的记忆方法来背诵课文，句子成分法就是其中一种比较好的、非常有效的方法。它根据句法的功能和作用，对文章句子成分逐一划分，找出对应规律，记住每一个句子，从而快速高效地背诵英语课文，课文越长，句子成分法背诵课文的优越性就越明显。

简介：1.Whileintelligentpeoplecanoftensimplifythecomplex,afoolismorelikelytocomplicatethesimple.(2013,湖北卷,23)【精品译文】聪明的人常简化复杂的东西,而愚者倾向于使简单的东西复杂化。【核心提炼】句子成分和词类的概念以及二者的关系。【解读与归纳】根据词的形式、意义及其在句中

简介：

简介：摘要：阅读能力是小学语文知识学习过程中，学生们必备的一种能力，也是学生语文成绩提升的重要素养，因此得到了教师们高度重视。在语文阅读教学过程中，教师们要在遵循学生课堂主体地位的基础上引导学生学会抓重点词句理解和领会文章的中心，进而有效提升他们语文课堂学习效率，为其后续学习奠定基础。在本篇文章中，笔者将概述小学语文教师如何针对高段学生在课堂中促使学生学习会抓重点词句体会文章中心思想。

简介：