简介：摘要问题导学强调尊重学生教学主体地位，发挥学生主观能动性，引导学生发现问题、分析能力和解决问题能力的培养。物理教学与人们的生活息息相关、紧密联系，其重要性不言而喻。物理教学是一门探究性学科，是实施问题导学法的宝贵资源。本文主要分析了问题导学式在初中物理教学中的运用。

简介：摘要：将问题导学模式应用于初中物理教学课堂，不仅可以帮助学生对物理知识有一个更好的理解，还为学生的物理学习开辟了新的航线，能够培养学生自主学习物理的良好习惯，尝试用物理的思维方式去解决生活中的一些物理现象。问题导学对学生的学习有着重要的意义，同时也关系到物理教学的效果，因此教师要做好问题设计，将学生带入学习中去。基于此，以下对初中物理问题导学的应用进行了研究，以供参考。

简介：摘要随着社会对教育领域的越来越重视，素质教育也在不断地进行改革，这就对教学质量提出了更高的标准。由于数学学科在日常教学中一直都是重点与难点的学科，如何改善应试教学模式所带来的弊端，进而提升教学效率则成为了广大数学教师的研究主要方向，问题导学法是一种新颖的教学手段，它在数学课堂教学中具有很大的优势。本文就依照在初中数学教学中问题导学法的应用策略来进行深度的分析。

简介：摘要在教育改革的不断发展下，就要及时对传统教学模式进行创新，贯彻以人为本教育理念，在满足教育发展趋势的基础上来做好调整工作。通过在初中数学教学中引入问题导学教学模式，不仅可以满足学生的发展需求，同时也可以激发出学生的学习欲望。基于此本文针对初中数学教学中问题到学法的运用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：摘要运用问题导学法，问题是基础，导是关键，学是核心。问题应该是有思考价值的，学生能够提出多种解决的方法，学生对问题提出的假设检验通过集体的努力能够得到解决。教师的导要通过学生的学来实施，学生的学要依靠教师的导来进行。

简介：

简介：摘要问题导学法在高中地理教学中的应用，既能有效激发学生的思维，又能提高学生的自主学习能力，加深对所学知识的理解与认识。教师在应用问题导学方式进行地理教学时要不断创新导学的形式，以此来激发学生的求知欲望，使他们更加深入地思考问题、解答问题，提高地理学习的整体效率。

简介：摘要近些年来有很多专家提出教学方法的变革，究其原因与传统教学下学生能力的发展被削弱有很大关系，仔细思考确实如此，传统灌输式教育下学生很少进行自主式思考，导致学生的数学能力较弱。而在教育的发展下出现了具有新的形式和内容的新教材，其对传统教育发出警告，要提升学生的数学能力。我们提出了问题导学法，但由于地域经济开发程度不同、学校的资源分配存在不合理，所以在农村实行问题导学法还是有较大难度。

简介：摘要近些年来有很多专家提出教学方法的变革，究其原因与传统教学下学生能力的发展被削弱有很大关系，仔细思考确实如此，传统灌输式教育下学生很少进行自主式思考，导致学生的数学能力较弱。而在教育的发展下出现了具有新的形式和内容的新教材，其对传统教育发出警告，要提升学生的数学能力。我们提出了问题导学法，但由于地域经济开发程度不同、学校的资源分配存在不合理，所以在农村实行问题导学法还是有较大难度。

简介：摘要高中数学新新课程标准指出高中数学课程对于提高学生分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新思维起着基础性作用。而“问题导学”课堂教学模式，有助于提高学生分析和解决问题的能力。所谓“问题导学”课堂教学，就是在教学过程中，以问题为载体展开教学活动，以激发学生的求知欲，提高学生的注意力，从而提高课堂教学的效率。通过展示问题、引出教学目标、导学、归纳总结完成教学目标。

简介：摘要将问题导学法应用进中学数学的教学里，不但可以全面提升学生的逻辑思维能力，还可以增强其理解能力，以便培养学生的分析与解剖问题的能力，既能使学生获得相关技巧，也能使老师充分增进教学质量。所以，数学老师就应该强调于课堂教学中来应用问题导学法。

简介：

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简介：摘要根据“课标”、“考纲”，以人教版高中化学教材为依托，创设化学问题作为“先学”的导学提纲，引导学生阅读教材、突破重点，能够有效地提高先学的学习质量，进一步发散学生的思维方式，让学生能够有针对性地先学。

简介：摘要“导学互动”教学模式，坚持以学生为本，培养学生自主、合作、探究学习能力和独立获取知识的能力。长期坚持导学互动教学方法，不仅能培养学生的良好学习习惯和能力，还能最大限度的提高学生学习的主动性、积极性和创造性。

简介：　　学导式突出学生学、教师导的思想,学导式教学法提倡学生自学、教师的指导贯穿其中,学导式教学法突出以学生自学为主的

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简介：摘要：随着教育改革的深化，各大学校特别重视各学科教学的优化。其中，高中物理作为一门逻辑性缜密、抽象性较强的学科，对其教学进行优化显得极为重要。长期教学实践证明，在高中物理教学中问题情境的创设有助于学生学习兴趣的激发，进而为高中物理教学质量的提升提供保障依据。

简介：摘要在高中数学教学的过程中，教师应该对教学模式进行更新，让学生拥有明确的学习方向。在问题导学教学模式下，学生会对高中数学知识学习产生正确的认知和理解。教师从具体的高中数学教学内容出发，为学生制定出完善的教学手段。在问题导学模式的激发下，让学生学习的积极性和主动性得到全面的提升。通常，教师要更新教学手段，优化课堂教学氛围，力求在高中数学教学的过程中真正的提升学生学习成绩。