简介:“问题导学型”学本课堂教学模式是以学习者学习为中心,以问题为主线,围绕师生共同提出问题、发现问题、研究问题、解决问题而展开的教学。这种课堂教学模式,是农村初中英语课堂向着高效、幸福迈进的基石与铺垫,最终促使师生互赢共长。如何在农村初中英语课堂教学中实践“问题导学型”学本课堂教学模式以及产生的问题和解决办法呢?笔者认为以课堂实例探索这种教学模式有重要的意义。
简介:语文学科,在高中各学科中的地位举足轻重.但是,语文课堂的死气沉沉是一个不争的事实,学生参与度不高.我认为出现这种情况由两方面原因:一个是因为语文地位的弱化,语文讲求积累和循序渐进,而大多学生对学习有极强的功利心,讲求立竿见影,认识不到语文在其学习中的重要地位,认为学不学都是一个样,另一个原因在于我们语文教师自身,传统教学中的"满堂灌",缺乏对学生主体地位的认可,使学生丧失了学习的兴趣.要想改变语文课堂死气沉沉的现状,提高语文课堂教学质量,关键还在于突出学生学习活动的主体地位,驱动学生自己去主动介入.我认为运用巧妙的提问来激活课堂,引发学生的积极参与应该是一种行之有效的课堂教学方式.伟大教育家孔子在《论语述而》中说:"不愤不启,不悱不发."提出什么样的问题,对于能否激活课堂具有至关重要的作用.教师在课堂上的提问不能只简单的提问,为了提问而提问,要具有启发性.在设置问题上,要认真考虑以下几个问题:
简介:摘要:问题是数学的核心,问题导学方能让教师准确把握教学要点,核心问题引领下的数学课堂才能真正引领孩子进行课堂思辩,碰撞出思维的火花,培养孩子的创新意识。
简介:摘要:数学导学式生本课堂的核心观念是以学生发展为本的,根据学习的目标,通过设计学习活动,并给出相应的评价,来创设一个学生主动学习、老师辅助学生的学习课堂。它非常注重以学生为中心,老师在开展教学活动时要先弄清楚为什么要学习、学习什么内容、学习方法以及科学合理的评价,只有把这些问题先解决了,老师才能在逐渐引导学生学会学习,充分发挥学生的主观能动性。学生可以通过自己学习、和同学一起学习的方式来实现学习的目标。因为数学具有一定的特殊性,所以,初中数学老师应该尝试采用目标导学型生本课堂的方式来开展教学活动,在此过程中,使学生在老师的引导下提高自己的学习能力,从而改善数学教学效果。