简介：这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。

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简介：阅读理解首先是输入一定的信息，然后在记忆中寻找能够说明这些信息的图式（旧图式），通过同化和顺应，导致个体内部图式——认知结构的变化，达到平衡。据此分析阅读图式形成的心理机制：语文阅读是通过同化，不断补充修正语感图式的过程；是通过顺应、改造、重组语感图式的过程。根据图式理论的心理机制去探求文本中的人物形象、人物情感以及一种场景、情景，促进学生对文本的意义建构。

简介：儿童是祖国的花朵，国家和民族的希望。图书馆开展少儿阅读推广工作，主要是为了适应儿童特点和社会需求，创新读者服务工作的模式，拓展自己的服务功能，以吸引更多低年龄段的孩子步入到图书馆来，让他们从小就对阅读有一种亲近感和愉悦感，并就此养成利用图书馆的好习惯。

简介：中国大陆盲文印刷的各类出版物经过50年的发展,已形成种类繁多、数量可观的规模.以盲文杂志为例,50年代当时只有一种刊物,至今己有、、、、等多种刊物.中国各类盲校都有相当数量规模的盲文藏书.

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简介：摘要：早年我在人民日报副刊看见一则短文，介绍以色列人热爱读书，以色列的婴儿自出生下来，就睡在准备好的一个香饽饽的奶枕头上，这枕头就是一本书，事先用牛奶浸泡过；孩子生下来睡在枕头上，自然就闻到奶香味儿，目的由闻香爱到书，大概是“爱屋及乌”吧。当今全世界阅读量最大的是以色列人，他们人均阅读量是我们的几倍，难怪世界顶尖级的科学家、作家大都是以色列的犹太人。可见读书的作用有多大啊！然而我们有少数老师仍不注重学生的阅读，值得大家深思。

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简介：针对当今我国网民数量不断增多、经典阅读者数量不容乐观的现象,笔者分析了经典阅读所具有的重要意义,并阐述了进行经典阅读的方法,期望能启发人们回归经典阅读,坚持经典阅读,在经典阅读中提高自我、丰富自我,以更好地促进社会和历史的发展与进步。

简介：【摘要】早期阅读是为了激发儿童的阅读兴趣，培养其终身学习的素质。由于儿童早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要，一些教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中，出现了理解偏差方法不够到位的问题。为此，本文拟从有关早期阅读问题入手，明确早期阅读能力的内涵，探讨早期阅读教育的价值，分析其目前存在的误区及如何有效的开展早期阅读教育。

简介：经典阅读是成人继续学习的一条重要途径,也具有一定的优势。本文简略介绍了'经'的意义,分析了成人阅读经典的益处,重点从四个方面阐述了经典阅读的教育意义,每个方面的教育意义都通过分析经典里的具体事例来说明。

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简介：许多年前，我曾在北大的课堂上说：读书也有一个拒绝魅俗的问题。除了一些大家都应该读的基本书之外，一个人读书应有自己的选择。

简介：摘要：如今这个信息爆炸的时代，我们这点“存粮”，对于孩子们来说，已经显得“囊中羞涩”了，再不从知识的海洋中汲取充足的营养，做到曲突徙薪未雨绸缪，恐怕有一天我们真的就要被拍在沙滩上了。对于教师而言，阅读不仅能滋养我们的人生底蕴，还能开阔视野，增长专业知识，进而把阅读之所得运用于课堂，向学生展现知识的无限魅力，指引着学生爱上课堂、爱上学习。

简介：摘要：同题散文比较阅读是提升学生语文能力的有效途径:同题散文比较阅读在语文教学中的四点意义：一是对思维方式的意义，二是对思维品质的意义，三是对写作的意义，四是对鉴赏审美能力的意义。

简介：摘要：在阅读教学改革的征途中，多文本阅读一种新颖的形式，这是对传统的单篇文章阅读的突破，主要在一个主题下组织学生对多篇文章进行阅读学习，关注学生主动探索与师生互动交流，在增强学生阅读意识，提升阅读思维，培养正确阅读方法等方面具有重要意义。教师在开展多文本阅读教学的时候，要注重设计群文议题，选择相应文章，应该营造浓厚氛围，激发阅读兴趣，还可以借助多媒体，培养探究能力。本文在强调多文本阅读意义的基础上，重点探索了其在阅读教学中的实际应用，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于初中英语教学提出更高的要求，不满足于基础词汇和语法的学习，而是在此基础之上锻炼报刊阅读能力，进一步分析其中重点内容、出发点以及依据，以此锻炼中学生的理解能力。如何在主题意义下开展报刊阅读便成为教师面临的一大难题，文章从阅读技巧方面入手提出以下几点建议和意见。

简介：摘要阅读是学生学习成功的重要条件，阅读能力是学习的基础。利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。