简介：【摘要】早期阅读是为了激发儿童的阅读兴趣，培养其终身学习的素质。由于儿童早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要，一些教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中，出现了理解偏差方法不够到位的问题。为此，本文拟从有关早期阅读问题入手，明确早期阅读能力的内涵，探讨早期阅读教育的价值，分析其目前存在的误区及如何有效的开展早期阅读教育。

简介：摘要：作为幼儿园早期阅读的教学工作者，要在实际的教学活动中，对早期阅读教学内容与教学方式进行合理的设计，以促进幼儿的阅读能力能够得到有效的培养，并为以后的发展打下坚实的基础。希望本文的进一步研究，能够为幼儿发展奠定良好基础。

简介：在新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,首次提出早期阅读教育观念。早期阅读教育受到幼儿园越来越广泛重视的同时,更多还原

简介：近期,儿童家具备受关注,孩子是父母的宝贝,父母都希望孩子可以健康快乐成长,而家具是孩子接触非常多的物品。那么在鱼龙混杂的家具市场,家长们要怎么分辨家具好坏呢。

简介：摘要：幼儿早期阅读，指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别，他们的阅读主要是以图片形式进行的，其实，阅读是一种广泛的活动，包含了许多内容，而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种，在阅读过程中，幼儿能够更好地感受和认知这个世界，从而增强他们对这个世界的认识和理解，这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析，主要包括：缺少好的硬件设施和阅读氛围，教师的早期阅读教学能力不足，家长对幼儿阅读兴趣的引导不足，文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策，具体包括：强化幼儿阅读硬件条件建设，提高教师的专业素养，进行针对性的教学，家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。

简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：摘要：语言在我们生活当中是无处不在的。语言在儿童的一日生活当中是必不可少的，语言是孩子赖以生存和未来学习的非常重要的一个工具，所以儿童在语言领域的学习和在语言当中获得的发展应该得到我们每一位老师的关注，也应该成为我们每一位老师在你教学活动中是你特长的、是你认为非常重要的一门学科。

简介：

简介：摘要：早期阅读是提升幼儿认知能力、促进幼儿心智、思维发展的关键所在。科学的早期阅读指导，既有助于幼儿全面发展与身心健康，还可以开掘幼儿各方面的潜能与意识，为幼儿认知体系构建提供铺垫。但是，就当前幼儿早期阅读开展现状而言，依然存在诸多问题与不足，诸如识字量太大，阅读书目冗杂，家园协同不足，教师指导脱离幼儿实际等现象比比皆是，其在很大程度上严重制约了幼儿认知发展，使早期阅读的开展严重背离幼儿认知特性，预期效果自然不够理想。对此，教师应加强研究与分析，并积极探寻有助于早期阅读高质量、深层次、多元化发展的有效途径，通过对更为完备的早期阅读体系构建，来促进早期阅读的开展与实施，让幼儿在贴近自身认知特性的视域内汲取养分、提升能力、拓宽视域、丰富认知、更好发展。同时，针对不同幼儿之间所存在的差异与区别，在早期阅读中积极践行“因材施教”策略，使幼儿早期阅读的开展更具针对性、实效性、科学性，以实现发展幼儿语言能力、激活幼儿认知潜质、促进幼儿全面发展的目的。

简介：摘要对孩子的教育培养牵动着每一个父母的心弦。家长片面的追求孩子识字量的多少、数字能数到多少，以识字数量的多少来衡量孩子的聪明与否，将识字，认数同唱歌、跳舞、绘画、阅读等学习内容分割开来，使得对孩子的早期教育出现了许多误区。本文就幼儿早期识字阅读常见的误区及对策进行探究，以期为幼儿早期识字阅读提供参考。

简介：摘要：在幼儿教育阶段对大班幼儿的早期阅读教育活动开展能帮助幼儿养成良好的学习习惯，并随着幼儿阅读能力的提升逐渐增加教学难度，激发幼儿探究欲望与学习兴趣，通过幼师多方面的引导教学，还会强调教育模式创新的必要性，围绕“满足幼儿学习需求”，重点解决大班幼儿早期阅读教育误区问题，保证育人成效的同时还能为幼儿日后学习及发展起到较强的促进作用。

简介：自1946年第一台电子计算机的诞生将人类历史翻到数字时代这一篇章后．人类的生活和工作学习方式发生了重大的转变。对于幼儿而言．阅读是他们成长中的一项不可或缺的活动．数字时代为其增添了一种新的元素．即儿童电子阅读．也称为儿童数字化阅读。2012年4月中国新闻出版研究院发布的“第九次全国国民阅读调查”中显示．2011年各类数字化阅读方式的接触率较2010年均有不同程度的上升．呈较快增长势头．

简介：阅读是人的一生获取知识最直接，最有效的途径。虽然阅读对于每个成人来说是再自然不过的事了，但就阅读能力来说却因人而异，不尽相同。美国关于儿童早期阅读的一项调查研究表明：阅读能促进儿童的发展，那些从小就开始倾听、阅读的儿童语言技能发展较陕，而且在日后的发展中语言优势十分明显，对儿童一生的影响作用很大。

简介：摘要：阅读是当下作为家庭教育、学校教育最为重视的一方面，也是现在讨论频率较多的一个话题。从小培养孩子爱阅读的兴趣尤为重要，阅读能力直接关系到孩子的言谈举止，阅读的力量我们不容小觑。幼儿园对幼儿的早期教育也走进了每一个有孩子的家庭，家长对孩子的期望越来越高，作为幼儿教师面对的压力也非常沉重，但针对幼儿园大班的早期阅读教育中存在着很多误区，这些误区直接可以影响到幼儿早期阅读的质量。就大班幼儿早期阅读教育的误区及对策研究进行以下探讨。

简介：滥用解热镇痛药凯凯是中班小朋友，最近出现咳嗽、流涕等感冒症状，妈妈就每次给他服用小儿氨酚黄那敏颗粒1包，一天3次。用药4天。保健医生提醒她．这种解热镇痛类的抗感冒药不能多吃。可凯凯妈妈不以为然地说：我们孩子感冒一直吃这种药。也没什么事。

简介：随着社会的不断发展,儿童早期阅读越来越为人们所重视。太原市儿童早期阅读问卷调查显示,儿童在阅读时间、阅读量、阅读态度和阅读类型等方面均呈现不同的特点,而儿童家长对于儿童早期阅读认识和投入的不同对此现状的形成产生了很大的影响。对此,应该改变家长的观念,为儿童创造一个良好的阅读氛围和阅读环境。

简介：摘要培养学前儿童的早期阅读能力应从培养儿童的兴趣出发，为幼儿创设良好的阅读环境，注重选取阅读材料，加强师生互动、生生互动、家长与幼儿互动。

简介：摘要：早期阅读在幼儿发展的过程中扮演着十分重要的角色，对幼儿当下和未来都具有重要的作用。运用科学合理的策略培养幼儿的早期阅读兴趣，有助于幼儿主动阅读、喜欢阅读，让幼儿成为阅读活动的主宰者。

简介：从现存最早的中国山水画《游春图》（隋代展子虔，绢本卷轴，藏于故宫博物院）到当代世界上不计其数的美术作品，虽然艺术风格千变万化，但是我们还是很容易分辨出哪些是中国画。因为，一直以来，中国画有着自己的“骨髓”与“灵魂”，坚持着中国传统文化的“根基”。中国画所体现的艺术理念，是用笔墨“以形写神”，达到“以心观景”的意境追求。当然，在世界文化不断融和的今天，随着社会时代的进步，

简介：【摘要】本文主要以特殊儿童早期语言干预方法探究 为重点进行阐述，首先对特殊儿童语言康复原则进行分析，其次从早期语言能力评估、早期语言能力的训练等两个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。