简介：摘要:在新课改背景下，三年级语文就安排了略读课文学习，在小学高年级略读课文所占的比例更高，由此可见阅读课文对于学生的语文学习非常重要。本文通过分析阅读提示驱动教学方法在小学语文阅读课文教学中的应用价值及教学策略，以供借鉴。

简介：摘要:在快节奏的生活中，人们都会以为着急而产生遗忘的行为，同学们在平时也会忘记携带学习使用的课本，对学习产生一定的影响，所以本作品提出一种智能防忘带物品的书包，使用RFID识别技术，出门之前家长通过手机设定好要携带的课本或者其他物品的名称，书包通过蓝牙连接手机连接，将设定要带的物品的名称下发到书包中，当书包背起时，传感器产生变化，会自动的识别书包中是否有忘记携带的物品，如果有忘记携带的物品，会主动发出提示。除此之外，书包的拉链两边装有干簧管，当书包被人偷偷拉开的时候，干簧管可以检测到并通过蜂鸣器报警提示书包被盗。若是书包用户自己打开书包的时候可以通过按下按键来关闭防盗功能。而且本设计采用太阳能充电和外部接口充电两种方式，可以有效增加设备续航同时符合低碳环保理念。

简介：摘要：本文设计了一个体温测量与语音播报系统，该系统通过非接触式红外传感器获取温度数据并发送给主控制器，主控制器控制语音模块播报当前温度值并对当前温度进行预警，此外还可通过蓝牙将温度发送到手机上，手机端同样可以对语音播报的阈值进行设置。同时具有定时播报功能，当达到所设置的时间时可以响起设定的语音内容以提醒使用者及时进行健康打卡。本系统能很好地完成测温、体温播报、温度预警、蓝牙控制、到时提醒等功能。

简介：摘要：本文设计了一个体温测量与语音播报系统，该系统通过非接触式红外传感器获取温度数据并发送给主控制器，主控制器控制语音模块播报当前温度值并对当前温度进行预警，此外还可通过蓝牙将温度发送到手机上，手机端同样可以对语音播报的阈值进行设置。同时具有定时播报功能，当达到所设置的时间时可以响起设定的语音内容以提醒使用者及时进行健康打卡。本系统能很好地完成测温、体温播报、温度预警、蓝牙控制、到时提醒等功能。

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简介：【摘要】

简介：摘 要 GPF（Gasonline Particulate Filter汽油机颗粒捕集器）是国六阶段降低汽油车PN排放的关键技术之一，但GPF主动再生时会对车辆的驾驶性能造成不利影响。本文提供了一种GPF主动再生时通过亮灯和文字提示的方式与用户进行实时交互，及时告知用户车辆的状态，并阐述了亮灯提示的关键技术点和实验验证方法。

简介：摘要：胆囊结石是一种常见的胆道疾病，其发生与胆囊内胆汁成分不平衡、胆囊功能异常等因素密切相关。本文从多个角度综合分析了胆囊结石出现的症状及预警。通过深入浅出的介绍，旨在提高公众对于胆囊结石的认识，促使人们更加关注并采取积极的预防措施。

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简介：摘要：针对汽车追尾事故频繁发生的原因，提出利用ESC控制器监控整车制动状态，在汽车紧急制动时发出相关信号来实现打开危险警告灯或者闪烁制动尾灯等方式，提醒后方驾驶员注意危险，后车就有可能提前做出制动或规避措施，从而避免或者减轻事故。

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简介：摘要 本文结合吉林空管通导设备监控大厅现状，设计并制作了一款灯光闪烁告警快速提示器，该提示器可安装在监控大厅的任意设备显示器上，若该显示器对应设备发生故障，实现值班员可处于监控大厅任意位置，无论显示器正面还是背面方向，均可以在监控大厅的数十套监控中快速发现该显示器中存在设备告警信息，以此提升工作效率，帮助值班员迅速发现和解决设备故障。

简介：摘要：波音737NG的减摆器位于主起落架上，主要是为了减轻飞机在高速滑行时的震动，从而提高飞机在高速滑行时的安全性和舒适性。减摆器安装错误，会导致飞机在滑跑时客舱内剧烈抖动，给乘客带来十分不好的飞行体验，甚至可能会影响飞机的安全，因此了解减摆器的原理以及安装风险尤为重要。

简介：摘要：本研究探讨了启发性提示语在初中数学教学中的应用及影响。我们通过问卷调查和课堂观察，收集了教师使用启发性提示语以及学生参与度、思考活度和测试成绩的数据。结果显示，启发性提示语的使用频率与学生的参与度、思考活度和测试成绩有正相关关系，且不同类型的提示语对学习效果的影响有所不同。研究表明，适当使用启发性提示语可以提高学习效果。

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简介：摘要：低段学生详细复述能力是语文训练的重要元素，为后期的简要复述和创造性复述奠定扎实基础。二年级上册可以采取借助提示讲故事；借助关键句讲故事；分角色表演故事等教学策略，让学生学会详细复述故事的方法，拓展思维，促进语文能力的发展。

简介：【摘 要】部编版教科书在编写时独树一帜的创新增加多种板块，其中包括强化学生写字能力的“书写提示”板块，旨在帮助学生逐步掌握书写规律，养成良好的书写素养,培养学生的语文核心素养。遵循"让学引思"的理念,在利用"书写提示"的过程中，教师要引导学生探究字理字源，观察笔顺结构，重视评价修改，促使学生在把汉字书写正确、美观的同时，切实从中增进探究智慧,传承中华文化，养成乐学勤思的学习态度，激发学生学习的内驱力。