简介：摘要：数学不仅是一门学科，而且是一门语言。数学与日常语言的区别在于，除了书面语言之外，数学还包括符号语言、图形语言、术语、公式等。作为一种语言，数学与阅读密不可分。现代和未来社会所要求的阅读能力不再局限于语文阅读能力，而是基于语文阅读能力的综合阅读能力，包括外语阅读能力、数学阅读能力和科学阅读能力。

简介：摘要人类最重要的学习方式非常多样化，而阅读便是其中一种高效率、高水平的阅读，能让学生学到更多知识，也能提高他们的学习效率。所以，阅读教学在语文教学实行就显得非常重要。小学是接受系统知识的最早阶段，也是最基础的学习阶段，之后所有高级的复杂的学习阶段都是建立在小学教育之上。因此，在小学语文教学时，阅读教学的有效性显得尤为重要。

简介：

简介：摘要：阅读对于学生的数学学习有着直接的影响，阅读有效性的提升可以促进学生数学能力的强化。因此，对于小学阶段的数学教学而言，教师需要提升阅读的有效性。为此，教师需要从不同的角度引导学生进行阅读，锻炼学生的阅读能力，并指导阅读方法，促进学生阅读效率的提升，也促进学生数学能力的发展。

简介：摘要本文将以小学语文阅读教育作用为依据，分析小学语文当前语文教学问题，提出解决学生学习问题的几点策略，希望可以改善当前的小学语文教学情况。

简介：　　【摘 要】本文主要以小学数学阅读有效性措施分析为重点进行阐述，以数学阅读的教育价值为主要依据，从培养学生良好的数学阅读习惯、牢抓数学阅读重点、营造良好的数学阅读情景、科学安排数学阅读时间、引导学生归纳总结这几点进行深入探索与研究，其目的在于提高小学数学阅读有效性，为提高小学数学教学质量做铺垫。

简介：摘要现阶段小学生在学习数学的过程中，普遍存在的问题就是不会阅读数学书，只靠死记硬背，不仅没有明白其中的概念，同时还会阻碍学生的自主学习能力，导致所学的数学知识得不到有效的运用。在新课改的背景下，阅读理解已经成为考试过程中比较新的题型，存在比较强的选拔功能，但大部分学生的理解能力不是很强，学习过程中过分的依赖教师，究其原因主要是阅读能力差导致的，所以数学教师应该积极开展小学数学阅读教学，制定有效的措施，进而提出以下内容。

简介：

简介：摘要新课程改革背景下的小学语文教学，需要教师反思孩子们需要一个什么样的课堂？我们应该给他们一个什么样的课堂？给孩子们一份什么样的教育？笔者认为，教师必须以学生为教学的主体，给学生一个“对话”、“情感”、“开放”的课堂，让孩子们感到语文课堂是真正属于他们自己的，才能保证阅读的有效性。

简介：摘要语文阅读能力是学生必须掌握的最基本的语文能力，也是能够帮助学生受益终身的基本能力。学生在小学阶段对语文的阅读能力较差，字、词、句、段落的认识和掌握程度均不高，此时，这就需要教师在实施小学语文的阅读教学过程中，把握正确有效的教学策略。本文基于笔者实践教学经验，主要对小学语文阅读教学的主要任务进行介绍，并在此基础上，论述教师在教学中应如何提高阅读教学的有效性，从而提升语文阅读教学的效率，不断增强学生的识字能力、阅读能力以及写作能力。

简介：摘 要：在语文阅读 教学中注重教学有效性的尝试与实践，把课堂还给学生， 激发学生的学习积极性，创新教学方法，提高了阅读教学的有效性。

简介：摘要阅读作为英语教学的重点和难点，导致许多学生畏惧学习英语，作为一名英语教师，作者对此痛心疾首，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为英语阅读有效性进献微薄之力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，阅读在近些年来素质教育理念的影响下在语文教学中的地位愈来愈高。同时在当今浮躁的社会生活中，阅读也是滋养人心灵的一种在有效方式，而腹有诗书气自华的气质往往也是从大量的阅读中所体现出来的。因此，作为一名小学语文教师，我们要有必要去探究如何提高阅读教学的有效性，提升学生的阅读素养，从而使学生爱上阅读，养成良好的阅读习惯。

简介：摘要阅读在语文中占据着重要地位，其学习效果的好坏直接影响着语文教学的成败。但现如今，在语文教学过程中，阅读的教育教学并没有得到应有的关注，存在一系列的问题亟待解决。

简介：著名教育家苏霍姆林斯基说:"积三十年的经验,使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。"帮助学生从小学会阅读,学会有成效地阅读,养成良好的阅读习惯,以便使他们在未来生活中成为学习的强者、社会发展的主人,应该是语文教学头等重要的任务。一、文本细读,品读文字韵味正如叶圣陶老先生所言:"一字未宜忽,语语悟其神。"我们在解读文本的时候,对每一个字、每一个词、每一句话都不能轻易放过,要细细体会它们的作

简介：

简介：摘要:小学语文阅读是一个非常基础性的部分,小学语文阅读影响的方面非常多,可能会影响学生的理解力、想象力各个方面。而教学有效性又与教师的教学质量息息相关,教学越有效教师的教学质量就会越高,学生学到的东西也越多。如果能够提高小学语文阅读的教学有效性对于学生的发展将十分有利,因此探究小学语文阅读教学有效性很有必要。语文朗读、写作都与学生阅读能力有很大关系,如果学生阅读能力不够,文章的朗读就会缺乏情感,写出来的文章也不会很出彩。而现在小学语文阅读教学固化模式严重阻碍了语文阅读的质量,保证语文阅读教学有效性成为重中之重。现代教育体制的不断改革优化,推进了基础教育阶段教学目标、形式、理念与技术等方面的创新发展,教师在小学语文阅读的有效性教学中,不仅需要强化对学生语言技能水平的专项培养,还应围绕学生个体个性化发展需求,提升学生自主学习、创新思维、文化素养等核心能力的综合培养。采用形式多样的教学方法,分析与实践应用能力。[1]

简介：摘要：书读百遍其义自见。读书是人类获取知识的最好途径，可以帮助人们提高整体素质、学会明辨是非、增长个人阅历、充实精神世界。由此可见，读书对人的整个人生是十分重要的。小学阶段的学生可塑性极强，教师要精心雕琢这些璞玉，引领学生养成良好的阅读习惯，铸造好阅读的基石。且现在的小学语文更重视对学生写作能力的考察，阅读又是为写作积累写作素材的重要学习手段，可以提升小学的语言表达能力以及明白基本的行文顺序。鉴于此，文章就如何提高小学语文阅读教学的有效性策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：教学有效性是当前新课标发展下教师更加注重的教学目标，与传统的教学体系相比较，现代课程中越来越强调以训练学生学习能力和学习方式为主,采用多样的课程结合多样的教学方法,促进发展学生综合能力，从而达到提升教学有效性的目的。本文将通过多元化教学方式促进培养学生阅读学习兴趣、拓展阅读途径促进学生广泛阅读、引导学生运用科学阅读学习方法三个探究方向，对小学语文阅读教学有效性进行分析。

简介：摘要：小学数学学科知识相对比较抽象，小学生的年龄段较小，在学习数学知识的时候，很容易陷入一些误区或套路之中，因此，在数学学科的学习中，教师应该关注小学生在读题能力上的培养，以免因为审题不清而导致错误的发生。本文也因此针对小学数学的阅读有效性展开分析，从而给与更为专业的引导和支持，为提高学生的课堂教学质量为基础。